3. Writing.

- Find the English equivalent for the Latin terms.

1. Nutritio , onis f . 2. Digestio , onis f . 3. Lingualis , e. 4. Mucosus , a , um . 5. Membrana , ae f . 6.Os , oris n. 7. Cavitas , atis f . 8. Tactus , us m . 9. Ascendens . 10. Transversus , a , um . 11. Ductus , us m . 12. Acidus , a , um . 13. Intestinum , i n. 14. Substantia , ae f . 15. Glandula , ae f . 16. Palatum , i n .

( a – mucous ; b – membrane ; c – oral ; d – nutrient ; e – lingual ; f- digestion ; g – tactile ; h – cavity ; i – palete ; j- gland ; k – substance ; l – ascending ; m – transverse; n – duct ; o – intestine ; p – acid )

HOMETASK: Ex. 4 p. 48

Інструкція № 12 до практичного заняття з англійської мови. Тема: Дихальна система.

МЕТА:

- засвоїти лексичний мінімум з теми;

- навчити студентів застосовувати нову лексику у фразах та реченнях;

- удосконалювати навички читання;

- активізувати навички монологічного та діалогічного мовлення.

Розвивати: комунікативні вміння, зорову пам’ять.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Янков А.В. Англійська мова для студентів –медиків. Анатомічна , клінічна

і фармацевтична термінологія: Підручник .-К. : Вища шк.,1998.-195 с. –

Англ., ук.

2. Г.О. Золотухін , Н.В. Місник . Українсько-англо-російський словник –

розмовник . –Київ: “Україна ”, 2001.

3. Тылкина С.А. , Темчина Н.А. Пособие по английскому языку для

медицинских и фармацевтических училищ. – 3-е изд., перераб.-М.: Высш.

Шк., 1985-160 с.

НАОЧНІСТЬ: тематичні малюнки.

План

1. Введення до теми.

2. Введення нової лексики.

3. Лексичні вправи.

4. Читання тексту та коментарі до нього.

Content of the Period

I. Phonetic Drills.

II. Revision of the Material Covered at the Previous Period.

III. Vocabulary Practice.

1. Pronounce and memorize the anatomic terms pertaining to the theme studied ( Ex. 1 p. 62 )

2. Translate the expressions, using the words , given below.

to be of vital importance

any interruption of smth.

to cause smth.

in serves as smth.

smth. is called smth.

to allow for smth.

to carry smth . along with smth.

to be ( not ) equal in size

to be divided into … parts

to separate smth. from smth.

to help in the process of smth . ( of doing smth .)

1) поділятися на … частин, 2) ( не ) бути однаковим за розміром, 3)спричиняти щось, 4)це слугує чимось, 5) допомагати в процесі чогось ( у процесі виконання ) чогось, 6) кожне переривання чогось, 7) відокремлювати щось від чогось, 8)переносити щось разом з чимось, 9) давати можливість; уможливлювати, 10) бути життєво важливим, 11) щось називається чимось.

3. Use the expressions from Task 2 in the sentences of your own .

IV. Reading Activities.

1. Pre-reading Stage.

- What is the role of breathing in human’s life ? ( Discuss with your friend )

- Look the text “ Anatomy and Physiology of Respiration ” through and find new terms in it . Learn them in a suggested context ( Ex. 3 p. 63-64 ).

2. While-reading Stage.

- Read the text attentively and get ready to comment upon its content .

3. Post-reading Stage.

- Answer the questions:

1. What is the main idea of the text?

2. What do we need cilia for?

3. Where does the exchange of gases take pace?

4. By what means is oxygen carried to all parts of the body?

5. What is the difference between the two lobes of lungs?

6. What membrane separates the thoracis cavity from the abdominal one?

- Find in the text the information about:

1. the role of breathing;

2. mucous membrane and cilia;

3. bronchial branches;

4. blood and oxygen;

5. the lungs;

6. the diaphragm.