Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии образования

Н.Н. Васягина, Е.О. Мазурчук

ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Учебно - методическое пособие

Екатеринбург - 2014

Васягина Н.Н., Мазурчук Е.О. Психология человека: учебно-методическое пособие. - Екатеринбург, 2014 - 193с.

Настоящее методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование» и включает в себя планы семинарских и занятий, а также задания для самостоятельной работы по курсу «Психология человека».

© Н.Н. Васягина, Е.О. Мазурчук

Пояснительная записка

При разработке настоящего методического пособия мы руководствовались тем, что занятия по курсу «Психология человека» должны способствовать сознательному усвоению теоретических основ современной психологической науки и формированию у студентов устойчивых интересов к психологическим знаниям и их применению на практике.

Настоящее методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки студентов к семинарским занятиям и охватывают всю программу курса психологии человека. Последовательность расположения тем отражает логику построения программы и учебников, но, тем не менее, она может быть изменена по усмотрению преподавателя.

По каждой теме представлены планы занятий, методические указания по подготовке каждого вопроса плана, литература и практические задания. Вся литература должна быть изучена студентами и законспектирована (кроме учебных пособий). Практические задания также выполняются письменно в тетради для семинарских занятий.

Семинарское занятие № 1 Тема «психология как наука»

План:

1. Житейские психологические знания.

2. Психология как наука. Объект, предмет, принципы и методы психологии.

3. Место психологии в системе наук.

4. Структура современной психологии.

Методические рекомендации

Ответ на первый вопрос начните с характеристики житейских психологических знаний, выделите их источники. Раскройте понятие «психологическая культура», покажите отличия психологических знаний и психологической культуры человека.

Отвечая на второй вопрос плана, назовите отличительные особенности научных знаний. Определите психологию как науку. Раскройте понимание предмета психологии в отечественной науке. Докажите, что психика – продукт деятельности мозга. Охарактеризуйте психические явления (психические процессы, психические cocтояния, психические свойства) по степени их устойчивости и длительности протекания. Раскройте гносеологические принципы психологии: развития, детерминизма, системности, единства внутреннего и внешнего, активности.

Охарактеризуйте основные методы психологической науки (наблюдение и эксперимент) и вспомогательные методы психологии (тестирование, анкетирование, беседа, анализ продуктов деятельности и т.д.).

Раскрывая третий вопрос, охарактеризуйте связь психологии с философией, естествознанием, педагогикой. Рассматривая связь психологии с философией, выделите идеи, на которых строился теоретический фундамент психологической науки. Определите, какое влияние оказывает современная психология на философию. Характеризуя связь психологии и естествознания, покажите взаимовлияние психологии и естественных наук. Рассматривая связь психологии с педагогикой, выделите основные задачи, которые стоят перед психологической наукой и от решения которых зависит успешность осуществления важнейших педагогических задач.

При ответе на четвертый вопрос выделите принципы классификации отраслей современной психологии. Охарактеризуйте отрасли психологии, изучающие конкретные виды деятельности; отрасли психологии, изучающие развитие психики, и отрасли психологии, изучающие отношения личности и общества. Покажите возникновение стыковых областей психологии. Очертите круг проблем общей психологии.

Литература:

1. Васягина, Н. Н. Основы психологии [Текст]: учебник / Н. Н. Васягина; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т психологии, Каф. психологии образования. – Екатеринбург: [б.и.], 2012. – 327 с.

2. Куприна, О. А.  Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс – М.: Евразийский открытый институт, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/catalog/198/

3. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: Учеб.пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол.дисциплин/ А.Г.Маклаков. – СПб. : Питер, 2006. – 583с.

4. Марцинковская, Т.Д. Общая психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по пед. спец. / Т. Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2010. –384 с.

Практические задания

1. По материалам литературного произведения (по вашему выбору), напишите эссе, раскрывающее психологические особенности одного из героев.

2. Составить схему «Структура современной психологии».

3. Решите задачи.

Задача 1

Из перечисленных ниже положений выбрать те, в которых содержатся: 1) общие требования экспериментальных и неэкспериментальных методов; 2) требования, характерные только для экспериментальных методов; 3) требования, характерные только для естественного эксперимента.

а) Исследователь не вмешивается в течение психических процессов;

б) исследователь сам создает условия для возникновения интересующих его психических явлений;

в) добывается знание о психике, не зависящее (в той или иной степени) от субъективных качеств исследователя (таких, как мнение, оценки и пр.);

г) изучается психика по ее объективным проявлениям;

д) изучается психика человека в процессе его обычной (настоящей) деятельности;

е) изучаются объективные причины и условия, от которых зависит данное психическое явление.