4. Дослідження рефлексу з триголового м'яза плеча.

Випробувач стає збоку досліджуваного, відводить пасивно його плече назовні до горизонтального рівня з плечовим суглобом і підтримує його лівою рукою так, щоб передпліччя звисало під прямим кутом. Удар молоточком наноситься по ліктьовому згину. Зазначити, чи розгинається ліктьовий суглоб.

Результати записати в протокол досліду. Зробити висновки. Зарисувати рефлекторну дугу колінного рефлексу.

Контрольні запитання:

1. У яких сегментах спинного мозку знаходяться центри досліджених сухожильних рефлексів?

2. Скільки нейронів беруть участь у здійсненні колінного рефлексу ?

3. Чому удар по сухожилку викликає рухову реакцію кінцівки ?

Робота 2. Властивості рецепторів рухового апарату

Мета і завдання. Дослідити здатність рухового аналізатора «запам'ятовувати» відстань при русі («м'язова пам'ять») у людини.

Матеріали та обладнання: папір, олівець, секундомір.

Питання для теоретичної підготовки. Руховий аналізатор, будова та функції його рецепторів. Провідниковий відділ та кіркові центри пропріорецептивної чутливості. Вісцерорецепція.

Хід роботи

Досліджуваний стає перед столом, бере правою рукою олівець і заплющує очі (очі мають бути заплющені протягом усього досліду).

Досліджувач бере його руку і встановлює її у вихідне положення, яке повинно бути відображене на папері, що лежить на столі.

Потім досліджувач знімає з паперу руку досліджуваного, переносить її на деяку відстань від вихідної точки, опускає, затримуючи її там на 5 с, позначає це місце і в такий же спосіб повертає руку у вихідне положення.

Через 10 і 60 с досліджуваний мусить відтворити пасивний рух (по горизонталі), заданий досліджувачем. При цьому останній робить помітку на папері. Він же повертає руку досліджуваного у вихідне місце. У такий же спосіб досліджують відтворення пасивних рухів руки досліджуваного по вертикалі знизу вверх. Відхилення від заданого руху виражають у міліметрах.

Оформити протокол досліду. Порівняти точність відтворення руху («м'язова пам'ять») у різних осіб у групі, а також залежність «м'язової пам'яті» від часу, що минув після пасивного переміщення руки. Зробити висновки.

Контрольні запитання і завдання:

1. Назвати види пропріорецепторів, їхню роль.

2. Який взаємозв'язок рухового аналізатора з іншими аналізаторами ?

3. Що таке кінестетичні сигнали ?

Ситуаційні задачі

1. В якому нерві при збудженні виділяється більше тепла – м’якушному чи безм’якушному? Чому?

2. У природних умовах рефлекс виникає при подразненні рецепторів. Чи можливо в експерименті викликати рефлекторну реакцію без участі рецепторів?

3. Як довести значення рецептивного поля у виникненні рефлекторної реакції ?

Завдання для самостійної роботи

• Чому неможлива координація рухової діяльності без участі процесу гальмування ?

Контроль вихідного рівня знань

1. Яке значення має ЦНС?

2. Що є анатомо-гістологічною та фізіологічною одиницею нервової системи?

3. Яка будова нейрона та значення його окремих частин ?

4. Які види нейронів розрізняють в ЦНС ?

5. Що є основною формою діяльності нервової діяльності ?

6. Перерахуйте компоненти рефлекторної дуги.

7. Що таке нервовий центр та в чому його фізіологічне значення ?

8. Які основні фізіологічні властивості нервових центрів?

9. Чим пояснюється легка стомлюваність нервових центрів ?

10. Які види гальмування розрізняють в ЦНС ?

11. Яке значення має гальмування в ЦНС ?

12. Хто вперше відкрив центральне гальмування ?