Основная часть

В основной части руководитель занятия излагает материал лекции методом рассказа и объяснения с демонстрацией схем, таблиц, дает под запись основные понятия и определения; раздает на каждое отделение взвода раздаточный материал ( отпечатанный вариант схем и таблиц); уточняет в ходе занятия степень усвоения студентами учебного материала.

Действия обучаемых при отработке учебных вопросов контролируются руководителем занятия и могут включать: внимательное прослушание учебных вопросов занятия; при возникновении трудностей в восприятии изучаемого материала обращение к руководителю занятия с вопросами; запись в рабочие тетради темы занятия, учебных вопросов, рекомендуемой литературы, основных понятий и определений темы занятия; получение раздаточного материала ( отпечатанный вариант схем и таблиц для последующего занесения их в часы самостоятельной подготовки в рабочую тетрадь); ответ на поставленные руководителем занятия вопросы.

Заключительная часть

Руководитель занятия напоминает тему, цели и учебные вопросы, подводит итоги занятия, отмечает степень усвоения пройденного материала, отмечает положительные моменты при проведении занятия, объявляет оценки, отвечает на возникшие вопросы, дает задание для самостоятельной работы студентов.

Вопросы по теме № 2

1. Цель изучения психологии в войсках.

2.Четыре вида психических явлений.

3. Психический статус военнослужащего.

4. Программа изучения личности военнослужащего.

5.Методы психодиагностики личности.

6.Служебно-боевая деятельность- дать определение.

Введение:

На предыдущем занятии мы рассмотрели сущность психических познавательных процессов и их место в структуре психики личности воинов. Если говорить отвлеченно, то рассмотренные познавательные процессы воина представляют как бы чистый механизм познания.

Однако активно взаимодействовать с окружающим миром, кроме познавательных процессов, позволяют и другие процессы, которые позволяют человеку решать практические задачи, казалось, за пределами возможного, но вместе с тем могут и парализовать познавательно - пре­образующую деятельность человека в простейшей ситуации. Познавая действительность, воин, так или иначе, относится к предметам, явлениям, событиям, к другим людям, к своей личности. Одни явления действительности радуют его, другие - печалят, третьи - возмущают и т.д. Ра­дость, печаль, восхищение, возмущение, гнев, страх - все это различные виды субъективного отношения человека к действительности. В психологи эти процессы получили название эмоционально-волевой сферы. Воинская служба- это сложный вид деятельности. Боевая учеба составляет значительную часть военной службы. Воин овладевает специальными, военно-техническими, тактическими знаниями, изучает уставы, инструкции, познает армейскую жизнь. У него формируются прочные знания, навыки, умения, привычки т.е. психические образования, во многом определяющие облик личности. По мере овладения военными знаниями у воинов складывается свое отношение к ним, обучающим лицам, условиям обучения и, таким образом, формируются характер, волевые и интеллектуальные черты.