Практическое занятие № 1 безударные Гласные в корне

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. Подберите однокоренные слова к словам с пропущенными буквами.

Зал..зать на дерево — зал..зать рану; зап..вать куплет — зап..вать лекарство; нав..вать сны — нав..вать локоны; обв..вала лицо веером — обв..вала косы вокруг головы; ст..рожил поселка — ст..рожил дачи; ударился оз..мь — созревает оз..мь; пол..с­кать белье — пол..скать котенка; посв..тить фонариком — посв..тить жизнь науке; сп..шите видеть — сп..шите данные; ч..стота посещений — ч..стота помещений; ум..лять о помощи — ум..лять значение; разв..­вается флаг — разв..вается промышленность; пос..деть на лужайке — пос..деть от горя; цветы стали ув..дать — надеялся ув..дать чудо; прим..рять кос­тюм — прим..рять спорщиков; детишки были очень м..лы — приходилось стоять на м..лу; про­р..дили морковь на грядке — зар..дили пушки; нак..лить железо док­расна — нак..лоть сосновых дровишек; носить прист..жные воротни­ки — понукал прист..жных лошадей; спуститься в цветущую д..лину — быть вд..леке от дома.

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова. При затруднении обращайтесь к словарю.

адр..сант —

анн..тация —

аспект —

д..кл..мировать —

д..л..тант —

д..р..ктива —

инд..ксация —

к..нф..денц..альный. —

м..там..рфоза —

н..м..нклатура —

п..р..дигма —

пл..гиат —

пр..амбула —

пр..зидиум —

пр..йскурант —

пр..р..гатива —

пр..­оритет —

р..естр —

р..золюция —

р..спектабельный —

р..ферендум —

сп..цификация —

сп..нтанный —

сув..ренный —

т..заурус —

тез..сы —

тел..кс —

ф..ксимиле —

ф..ш..небельный —

ф..ас­ко —

экз..стенциализм —

Практическое занятие №2 Чередующиеся гласные в корне

Упражнение 1. Объясните написание слов с пропущенными буквами.

Бл..стать красотой, нач..нать работу, бл..стеть на солнце, зам..реть от счастья, зам..рать от страха, соб..рательный образ, бл..стящий оратор, изб..рательная кампания, предл..гать помощь, накл..нить голову, зар..внять канаву, выр..стить цветы, первое скл..нение, зем­ная р..внина, далекая з..рница, раст..рание красок, соч..тание тео­рии с практикой, проск..кать на лошади, проск..чить мимо, обм..к­нуть вареник в сметану, вым..кнуть под дождем, покл..няться солнцу, отр..слевое производство, вск..кивать на ходу, заносчивый выск..чка, заск..чить на минуту, рассч..тывать на помощь, произ­вести расч..т.

Упражнение 2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните расстановку знаков при прямой речи.

И вот пришел день когда нужно было прощаться с Эрастом Петровичем. Фандорин оставался в Сан-Стефано. На станцию он пришел прямо с какого-то приема во фраке цилиндре белом шелковом галстуке. Подарил Варе букет пармских фиалок повздыхал попереминался с ноги на ногу но красноречием сегодня не блистал. Мир чересчур хороший ответил он. Европа его не признает. Анвар отлично провел свой гамбит а я проиграл. Мне дали орден а надо бы под суд. Как вы к себе несправедливы! Ужасно несправедливы! горячо заговорила Варя боясь что выступят слезы. За что вы все время себя казните? Если бы не вы я не знаю что бы со всеми нами было... Примерно то же мне сказал Лаврентий Аркадьевич усмехнулся Фандорин. Слезы все-таки брызнули и Варя яростно смахнула их перчаткой. Зазвенел колокол паровоз дал гудок. Из окна вагона высунулся Петя: Варенька пора. Сейчас отбываем. Эраст Петрович замялся опустил глаза. До свидания Варвара Андреевна. Был очень рад… И не договорил. Варя порывисто схватила его за руку часто-часто заморгала сбрасывая с ресниц слезинки. Эраст... внезапно вырвалось у нее но слова застряли так и не выплеснулись. Фандорин дернул подбородком и ничего не сказал. Лязгнули колеса вагон качнулся. Варя! Меня увозят без тебя! отчаянно крикнул Петя. Скорей! Она оглянулась еще секунду помешкала и вскочила на поплывшую вдоль перрона ступеньку. (По Б.Акунину)