Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Дніпропетровський індустріально - педагогічний технікум

з дисципліни «Психологія»

для студентів спеціальності

5.01010401 Професійна освіта. Будівництво_

5.01010401 Професійна освіта. Побутове обслуговування 5.01010401 Професійна освіта. Транспорт_

Викладач:

Гладкова О. О.

Дніпропетровськ 2014

Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота																							Підсумковий тест (екзамен)			Сума
Змістовий модуль 1						Змістовий модуль 2								Змістовий модуль 3								100
Конспект	С1	С2	М Р	СР	Т З		конспект	С1	С2	С3	СР	МР	ТЗ	конспект	С1	С2	П3	СР	МР	ТЗ
30	10	10	10	50	10		30	10	10	10	20	10	10	30	10	10	10	20	10	10
100						100								100

100+100100+100 = Підсумкова оцінка

4

Конспект лекцій: 30 балів

Наявність всіх тем + присутність на заняттях + активність при обговоренні

Семінарське заняття: 10 балів

Тестове завдання – 5 балів

Усна відповідь – 5 балів

5+5=10 балів

Самостійна робота: , 50, 40; 30 балів

1 завдання 5 балів + захист 5 балів

Модульна робота: 10 балів

Творче завдання: 10 балів

До кожного змістовного модулю дано список тем з яких можна підготувати

буклет – 5 балів

публікацію – 10 балів

презентацію – 10 балів

Шкала оцінювання: національна та ects

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 - 100	A	відмінно	зараховано
82 - 89	B	добре
74 - 81	C
64 - 73	D	задовільно
60 - 63	E
35 - 59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0 - 34	F	незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

Семінарське заняття № 1.

Тема заняття. Характер.

Мета заняття:

• сформулювати поняття характеру, виявити умови його формування;

• встановити взаємозв’язок між темпераментом та характером людини;

• виявити вплив характеру на діяльність людини;

• назвати групи рис характеру;

• розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення;

• виховувати інтерес до психології.

План.

1. Поняття характеру.

2. Формування характеру людини.

3. Взаємозв’язок темпераменту та характеру людини.

4. Групи рис характеру.

5. Типи акцентуацій.

6. Прояви характеру у діяльності та спілкуванні.

7. Найдавніші класифікації характеру.

Методичні рекомендації.

Підготовка до семінарського заняття вимагає мобілізації знань з тем: “Задатки та здібності”, “ Індивідуально – психологічна властивість людини – темперамент”. Слід порівняти властивості особистості - темперамент і характер. Визначити етапи та шляхи формування характеру людини, а також прояви характеру особистості.

Рекомендована література:

1. Максименко С. Д. Загальна психологія : Навчальний посібник. –

Вид. Друге переробленне та доповненне. – Київ: “Центр навчальної

літератури”, 2004.

2. Психологія: Підручник /Ю.Л. Трофімов та ін. за ред. Ю.Л.Трофімова - 3-те вид., -

К.: Либідь. 2001 г.-560с.

3. Психология Учебник / Под ред. А. А. Крылова/- 2001.

3. Подласый И.П. Педагогика. Новьій курс: Учебник для студентов педагогических

вузов: Кн.1, 200-576с.

4. М’ясоїд П. А. Загальна психологія: Навч. Посібник. – К.: Вища шк.., 2004.

5. Амонашвили ІИ.А. Психологические основы педагогики сотрудничества: книга для учителя. К., 1991.

6. Вікова психологія (За ред-Г.С.Костюка. Київ, 1976.)

7. Моргун В.Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии. Москва.

Семінарське заняття № 2

Тема заняття. Особливості підліткового та юнацького періодів розвитку особистості.

Мета заняття:

- виділити фізіологічні особливості підліткового та юнацького періодів розвитку особистості;

- виділити психічні новоутворення підліткового та юнацького періодів розвитку особистості;

- прослідкувати зміни у інтелектуальній та емоційній сферах підлітка і юнака.

План:

1. Фізіологіні особливості підліткового віку.

2. Новоутворення підліткового віку.

3. Інтелектуальна сфера підлітка.

4. Емоційна сфера підлітка.

5. Підліток у соціумі (з батьками, однолітками)

6. Підліткова криза.

7. Фізіологічні особливості юнацького віку

8. Криза ідентичності.

9. Перехід юнака до самостійного життя: етапи та проблеми.