- •Геракліт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Піфагор (прибл. 559 – 477 до н.Е.)
- •Фрагменти творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Античний атомізм
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Література до опрацювання розділу
- •Арістотель
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Рекомендації до опрацювання текстів
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Література до опрацювання розділу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Література до опрацювання розділу
- •Середньовічна філософія
- •Юстин мученик
- •Фрагменти творів Апологія і. Написана на користь християн Антонію Благочестивому
- •Розмова із Трифоном іудеєм.
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Климент олександрійський
- •Протрептикус
- •Стромати
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Квін септимій флоренс тертуліан
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Августин аврелій
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Псевдо-діонісій ареопагіт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Іоанн дамаскін
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Северин боецій
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Іоанн скотт ериугена
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Ансельм кентерберійський
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Св. Бонавентура
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Тома аквінський
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Вільям оккам
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософія відродження та ідеї реформації
- •Данте аліг’єрі
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Франческо петрарка
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Микола кузанський
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Джованні піко делла мірандола
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Джордано бруно
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Мартін лютер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософія нового часу
- •Френсіс бекон
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Рене декарт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Бенедикт спіноза
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Англійський емпіризм XVII-XVIII ст.
- •Джон локк
- •Джордж берклі
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Готфрід вільгельм лейбніц
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Блез паскаль
- •Про мистецтво переконувати
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософські ідеї ПросвітництвА
- •Жан мельє
- •Шарль-луї монтеск’є
- •Вольтер
- •Бенджамін франклін
- •Томас джефферсон
- •Томас пейн
- •Лессінґ
- •Йоган-готфрід гердер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Христіан Вольф
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Німецька класична філософія
- •Іммануїл кант
- •§13 А врешті я наведу звичай ніші випадки, які можна узяти з буденного життя.
- •§ 39 Аристотель зібрав десять таких чистих первісних понять і назвав їх категоріями (субстанція, якість, кількість, відношення, дія, піддавання дії, коли, де, положення, стан)...
- •§43 Тому, що я найшов джерело категорій в чотирьох логічних функціях всіх розсудкових суджень, мусив я цілком природно шукати джерело ідей в трьох функціях умовиводів...
- •§50 Космологічні ідеї.
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Йоган готліб фіхте
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Фрідрих Шеллінг
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Георг гегель
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Людвиг андреас фейєрбах
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Сучасна некласична філософія
- •Артур шопенгауер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •1 Розділ
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Сьорен к’єркегор
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Зігмунд Фрейд
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Огюст конт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Сцієнтистська філософія хх століття Мориц Шлік
- •Рудольф Карнап
- •Альфред Тарський
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Едмунд гуссерль
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Лю́двіг Йо́зеф Йога́нн ВітгенштЕйн
- •Література до опрацювання розділу
- •Антропологічна філософія хх ст. Мартін Гайдеґґер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Альбер камю
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Макс шелер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Емануель муньє
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософія неотомізму етьєн жільсон
- •Жак маритен
- •Рекомендації до опрацювання текстів
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів е.Жільсона
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів ж.Маритена
- •Література до опрацювання розділу
- •Культурологія хх ст. Освальд шпенглер
- •II. Буддизм, стоїцизм, соціалізм
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Мішель фуко
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Жак дерріда
- •Фармакея
- •Батько Логосу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Жан бодріяр
- •Гіперреальне і уявне
- •Імплозія смислу в засобах інформації
- •Абсолютна реклама, нульова реклама
- •Історія клонів
- •Симулякри і наукова фантастика
- •Спіральний труп
- •Останнє танґо вартості
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
1. На Вашу думку, в чому мислитель вбачає найвищу цінність та значущість особи?
2. Обґрунтуйте чи спростуйте визначальну роль свободи волі в людській діяльності.
3. Як Ви гадаєте, що саме, за Данте, допомагає наблизитися людині до Бога – її власні діяння, зусилля чи відсторонене споглядання метушливого земного життя?
4. Визнаючи дуалістичну природу людини (тілесну та духовну), Данте акцентує на їх взаємосуперечності чи наголошує на їхньому гармонійному поєднанні на шляху осягнення вічного блаженства?
Література до опрацювання розділу
Данте Аліг’єрі. Божественна комедія / Пер. Євгена Дроб’язка. – Х.: Фоліо, 2001.
Данте Алигьери. Монархия. – М.: КАНОН-пресс-Ц, 1999.
Доброхотов А.Л. Данте Алигьери. – М.: Мысль, 1990.
Карпушин В.А. Некоторые аспекты философской концепции личности у Данте // Дантовские чтения. – М.: Наука, 1968.
Франческо петрарка
(1304 − 1374)
Біографічна довідка
Франческо Петрарка – відомий італійський поет, представник раннього гуманізму. Він вивчав право в університетах Монпел'є та Болоньї, проте більше захоплювався літературою. Його поетичні твори вражають тематикою глибинно-іманентних почуттів до Лаури – жінки, кохання до якої Петрарка оспівував впродовж багатьох років у численних сонетах, канцонах, сестінах, баладах та мадригалах.
Основні праці: збірка «Книга пісень» («Канцон'єре»), автобіографічні твори «Про презирство до світу» та «Лист до нащадків»; сатиричний твір «Листи без адреси»; епічна поема «Африка», а також низка морально-етичних трактатів, історичних та полемічних творів.
Творчість Петрарки репрезентується виявом інтересу до внутрішнього життя людини, її намаганням вробити нові світоглядні орієнтири, що й визначає гуманістичну спрямованість його філософсько-світоглядних домінант.
Фрагменти ТВОРІВ
Сонети (за виданням: Сонети // Микола Зеров. Твори: В 2 т. – К.: Дніпро, 1990.)
Чи скиглення в гаях зачується пташине,
Чи в літнім вітерці зашепчуть деревá,
Чи лепетливих вод гармонія жива
юди до берега зеленого долине,
Де я сиджу й пишу погожої години, –
Про неї, дар небес, що нині укрива
Глибінь землі, я сню і мислю, і слова,
Здається, з уст живих спадають у долини.
«Для чого завчасу марнуєш ти свій вік? –
Вчувається мені. – Для чого з-під повік
Струмиш потоки сліз розпучливо, безсило?
Я вмерла, щоб ланцюг скороминущих літ
Зімкнути з вічністю; зіниці я склепила,
Щоб їх розкрити там, у непомеркний світ».
Сонети (за виданням Сонети // Орест М. Держава слова: Вірші та переклади. – К.: Основи, 1995.)
Хто чуд жадéн, які дійснять природа
I небо, хай приходить подивляти
Світило це, для світу забагате:
Сліпий-бо світ, чужа йому чеснота.
Хай він спішить, бо не триває врода,
Гне ліпших смерть, а злим дає стояти,
I та, що ждуть її богів палати, –
Вона мине, прекрасна ця істота.
Побачить він, прийшовши своєчасно,
Співміру гожу всіх дарів і чарів,
У ній, єдиній, явлену велично.
I скаже він, що я віршую празно,
Що надмір сяєва мій ум потьмарив, –
А прийде пізно – плакатиме вічно.
* * *
Є звірі: сонця блиск їх зносить зір,
I звірі є, що світла дар багатий
Для них засильний, щоб його прийняти, –
Підходить вечір їм і тіней мир.
Є також інші: їх жене в простíр
Назустріч сяєву порив крилатий,
Хоч згубну міць його їм дано знати.
Подібний я до них, я – бідний звір.
Моєї пані світла не знесу я
I чую, що шукатиму я всує
Похмурих місць і пізньої доби.
Сліз очі повняться, і біль їх жалить;
I все ж іду я на наказ судьби
До сонця, що мене – я знаю – спалить.
Моя таємниця, або Книга бесід про презирство до життя
Бесіда перша
Августин: …Бо одна лише доброчесність робить душу щасливою, − що довели і Марк Тулій, і багато інших часто найвагомішими доведеннями, − то цілком зрозуміло, що ніщо інше не віддаляє людину від щастя, крім того, що є протилежним до доброчесності, а яке воно, це ти можеш згадати і без моїх обґрунтувань, якщо ти не зачерствів остаточно.
Франциск: Звичайно, пам'ятаю. Ти хочеш повернути мене до положень стоїків, які є протилежними загальноприйнятим думкам, та знаходяться ближче до істини, ніж до досвіду.
Августин О нещасний зі всіх, раз ти шукаєш шляху до пізнання істини через навіженства черні та сподіваєшся досягнути світла, йдучи за сліпими поводирями! Ти повинен уникати торованого шляху, утоптаного натовпом, і, прагнучи вищого, обрати шлях, позначений слідами лише небагатьох…
Бесіда друга
Августин :…Мені здавалося, що я сказав більш ніж достатньо, але скажу ясніше: людина − тварина, або, швидше, цар всіх тварин…, а з іншого боку, всяка дитина, якщо запитати її, визнає, що людина − наділена розумом і смертна тварина.
Франциск:Це визначення всім відоме.
Августин:Навпаки, далеко не всім.
Франциск: Як так?
Августин: Якщо ти побачиш когось, у кому розумне начало досягнуло такої сили, що він своє життя узгоджує з розумом, йому одному підпорядковує свої жадання, його вуздою стримує рухи своєї душі й розуміє, що тільки розум відрізняє його від дикого звіра, що й саму назву людини вона заслуговує лише настільки, наскільки керується розумом; головне ж, якщо вона так проникнута усвідомленням своєї смертності, що пам'ятає про неї завжди, думкою про неї вгамовує себе і, зневажаючи перехідні земні речі, жадає того життя, де, набуваючи повноти розуму, вона перестає бути смертною, − тоді ти можеш сказати, що саме завдяки такій людині ти отримав правильне й корисне уявлення про визначення особи. Саме про це йшла у нас мова, і я казав, що лише одні з небагатьох ґрунтовно знають це чи розмірковують про це достатньо.
Августин:... Доки тебе долають земні турботи, ти не піднімаєш очей до вічного. Якщо ти хоч трішки віриш мені, ти скинеш зі себе ці турботи, які тяжіють над душею як смертоносний тягар, і тобі буде неважко скинути їх, аби тільки ти все узгоджував зі своєю натурою і надав їй, а не шаленості натовпу, вести і спрямовувати себе.
Франциск: Я готовий, хай буде так.
Августин:... Краще обурюйся через те, що ти не є мудрий, бо тільки завдяки мудрості ти міг би осягнути і свободу, й істинне багатство. При цьому людина, котра байдуже сприймає відсутність причин і в той же час нарікає на відсутність наслідків, не має правильного уявлення ні про причини, ні про наслідки. І скажи тепер далі, що пригнічує тебе окрім сказаного? Чи тлінність тіла? Або прихована скорбота?
Бесіда третя
Августин:... Бо коли людина носить із собою своє нещастя, то зміна місць не зцілює її, а лише посилює її втому. Тому небезпідставно можна сказати тобі те саме, що сказав Сократ одному юнакові, який скаржився, що подорож не принесла йому ніякої користі: «Це тому, що ти подорожував зі собою». Ти повинен передусім скинути з себе цей старий тягар твоїх турбот і підготувати свій дух, а тоді вже бігти…
Августин:... Ніколи я не пораджу тобі жити без слави, але знову і знову пораджу не надавати переваги пошукам слави, а – чесноті. Адже ти знаєш, що слава – ніби тінь чесноти; і ось, схоже до того як ваше тіло не може не залишати тіні при пекучому сонці, точно так само доброчесність не може не породжувати слави при повсюднім сяйві Бога. Ось чому той, хто відмовляється від істинної слави, вочевидь, відмовляється від самої чесноти, а якщо усунути доброчесність, життя людини залишається порожнім... Отож, ось закон, якого ти повинен дотримуватися: люби доброчесність і нехтуй славою, і, як сказано про М. Катона, чим менше ти будеш домагатися слави, тим більше набудеш її.
Аналізуючи фрагменти запропонованих творів, зауважте, яке значення надає Петрарка зверненню до найпотаємніших куточків людської душі, оспівуючи почуття людини, повноту її виявів буття. З одного боку, Петрарка наголошує на нетривкій природі людської тілесності, а з іншого – підносить велич людського духу, який допомагає людині наблизитися до Бога. Одне із основних завдань людини гуманіст вбачає у її земних діяннях, адже тільки добрі вчинки людини зможуть їй забезпечити як земну славу, так і вічне блаженство. У свою чергу, мудрість та розум людини постають у творах Петрарки як одні з найвищих чеснот.
