- •Геракліт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Піфагор (прибл. 559 – 477 до н.Е.)
- •Фрагменти творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Античний атомізм
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Література до опрацювання розділу
- •Арістотель
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Рекомендації до опрацювання текстів
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Література до опрацювання розділу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Література до опрацювання розділу
- •Середньовічна філософія
- •Юстин мученик
- •Фрагменти творів Апологія і. Написана на користь християн Антонію Благочестивому
- •Розмова із Трифоном іудеєм.
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Климент олександрійський
- •Протрептикус
- •Стромати
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Квін септимій флоренс тертуліан
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Августин аврелій
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Псевдо-діонісій ареопагіт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Іоанн дамаскін
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Северин боецій
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Іоанн скотт ериугена
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Ансельм кентерберійський
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Св. Бонавентура
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Тома аквінський
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Вільям оккам
- •Питання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософія відродження та ідеї реформації
- •Данте аліг’єрі
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Франческо петрарка
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Микола кузанський
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Джованні піко делла мірандола
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Джордано бруно
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Мартін лютер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософія нового часу
- •Френсіс бекон
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Рене декарт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Бенедикт спіноза
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Англійський емпіризм XVII-XVIII ст.
- •Джон локк
- •Джордж берклі
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Готфрід вільгельм лейбніц
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Блез паскаль
- •Про мистецтво переконувати
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософські ідеї ПросвітництвА
- •Жан мельє
- •Шарль-луї монтеск’є
- •Вольтер
- •Бенджамін франклін
- •Томас джефферсон
- •Томас пейн
- •Лессінґ
- •Йоган-готфрід гердер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Христіан Вольф
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Німецька класична філософія
- •Іммануїл кант
- •§13 А врешті я наведу звичай ніші випадки, які можна узяти з буденного життя.
- •§ 39 Аристотель зібрав десять таких чистих первісних понять і назвав їх категоріями (субстанція, якість, кількість, відношення, дія, піддавання дії, коли, де, положення, стан)...
- •§43 Тому, що я найшов джерело категорій в чотирьох логічних функціях всіх розсудкових суджень, мусив я цілком природно шукати джерело ідей в трьох функціях умовиводів...
- •§50 Космологічні ідеї.
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Йоган готліб фіхте
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Фрідрих Шеллінг
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Георг гегель
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Людвиг андреас фейєрбах
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Сучасна некласична філософія
- •Артур шопенгауер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •1 Розділ
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Сьорен к’єркегор
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Зігмунд Фрейд
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Огюст конт
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Сцієнтистська філософія хх століття Мориц Шлік
- •Рудольф Карнап
- •Альфред Тарський
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Едмунд гуссерль
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Лю́двіг Йо́зеф Йога́нн ВітгенштЕйн
- •Література до опрацювання розділу
- •Антропологічна філософія хх ст. Мартін Гайдеґґер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Альбер камю
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Макс шелер
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Емануель муньє
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Філософія неотомізму етьєн жільсон
- •Жак маритен
- •Рекомендації до опрацювання текстів
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів е.Жільсона
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів ж.Маритена
- •Література до опрацювання розділу
- •Культурологія хх ст. Освальд шпенглер
- •II. Буддизм, стоїцизм, соціалізм
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Мішель фуко
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Жак дерріда
- •Фармакея
- •Батько Логосу
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
- •Жан бодріяр
- •Гіперреальне і уявне
- •Імплозія смислу в засобах інформації
- •Абсолютна реклама, нульова реклама
- •Історія клонів
- •Симулякри і наукова фантастика
- •Спіральний труп
- •Останнє танґо вартості
- •Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
- •Література до опрацювання розділу
Питання та завдання для опрацювання фрагментів творів
Ваивчаючи наведені фрагменти Апології Юстина, зверніть увагу на ті положенння, що вважаються наріжними каменями християнської віри. Що це за положення? Назвіть їх.
Як характеризує Юстин іпостасі Святої Трійці? Наскільки канонічним вважається сьогодні це його розуміння?
Спробуйте виділити у наведених фрагментах основні аргументи Юстина щодо переваг християнсього вчення над язичницькою мудрістю, зокрема, зверніть увагу на аргумент авторитету (вказування на джерело християнських істин) та аргумент давнини.
На чому намагається базувати істинність християнської віри Юстин?
В чому, на думку Юстина, полягають основі переваги християн над язичниками в етичному плані та у способі життя?
Яку роль у правильному людському світобаченні відводив Юстин філософії? Якими якостями він її наділяв?
Проясніть для себе питання відносно того, чи виправдано Юстин називає християнство «істинною філософією»?
Література до опрацювання розділу
1. Ранние Отцы Церкви. Антология. – Мужи апостольские и апологеты. – Брюссель: Жизнь с Богом, 1988.
2. Татаркевич В. Історія філософії: Т.1. Антична і середньовічна філософія. – Львів: Свічадо, 2006. – 456 с.
3. Кондзьолка В.В. Історія середньовічної філософії. – Львів, 2001.
4. Коплстон Ф. История средневековой философии. – М., 1996.
Климент олександрійський
(150 - 215)
Біографічна довідка
Климент Олександрійський (Тит Флавій Климент) – один з найвідоміших представників олександрійського напрямку ранньохристиянського богослов'я та представників ранньої християнської філософської думки. Климент пройшов виучку у різних філософських школах та бачив своє завдання в тому, щоб викласти християнське віровчення мовою освічених греків того часу. Він прагнув перетворити християнське богослов’я на філософську систему з науковим підґрунтям. Він доводив, що християнська релігія і язичницька філософія не ворожі, а доповнюють одна одну. В дохристиянській вченості також присутній Логос, і християни можуть користуватися античною філософією.
Климент мав задум написати монументальну філософську трилогію Протрептик (Слово умовляння) – Педагог (Наставник) – Дидаскал (Учитель). Основна ідея всіх трьох частин – показати поступове сходження християнина до істинного знання (гнозису) під керівництвом Логосу. Божественний Логос (Христос) в першій частині фігурує як наставник, котрий закликає навернутися до істинної віри, в другій – як педагог, що поступово веде тих, хто повірив у Христа, до моральної досконалості, в третій – як дидаскал (вчитель), який відкриває посвяченим таємниці істинного знання. Третя праця відома під назвою Стромати (буквальний переклад з гр. – клаптики килима; як жанр – суміш).
Фрагменти ТВОРІВ
Протрептикус
Нехай істина, як сяюче вдалині світло, осяє усіх, хто кружляє у мороку та позбавить людей від блукання, протянувши їм найвищу десницю – знання – до спасіння. … Адже від каменю нечутливішою є людина, занурена у незнання.
Ми є розумним творінням Богі-Слова … Через те, що Слово було одвічно, воно було й лишається началом усього. Через те ж саме воно тепер набуло імені, освячене у давнину та гідне могутності – Христос… Слово-Христос – причина того, що ми породжені, і того, що існуємо. Нині ж з′явився людям цей Логос – водночас Бог і людина – причина усіх наших благ, яким ми навчаємося доброму життю та спрямовуємося до життя вічного. …У різній тональності і різними шляхами корисутється Спаситель для порятунку людського. Погрожуючи, наставляє; сварячи, виправляє; оплакуючи, жаліє; граючи, закликає. Говорить через кущ терну та лякає вогняним стовпом – знаком, що водночас є знаком благодаті та страху: якщо підкоришся – світло, якщо ні – вогонь.
Ось ваши боги: привиди, тіні… Тому, мені здається, дотепно скзав Біон: «чи справделивим є те, що люди просять у Зевса батьківського щастя, якого він сам собі не зміг дати?» Навіщо божественні привілеї ви віддали небожественному, навіщо, лишивши небо, почали шанувати землю? Що ж інше, якщо не землю та те, що із неї вийшло, – золото, срібло, адамант, залізо, мідь, слонова кістка, коштовне каміння? Прекрасним є пароський мармур, проте це ще не Посейдон, прекрасна слонова кістка, але це ще не Зевс Олімпійський. Матерія завжди потребує мистецтва, Бог же є самодостатнім. Додається мистецтво, матерія набуває форми, і коштовна речовина, здатна приносити прибутки, стає завдяки одній лише формі шанованою. Статуя твоя є золотом, деревом, каменем, тобто – землею, ящо ти звернешся поглядом до того начала, що отримало форму від майстра. Я же навчений від землі відштовхуватись, а не вклонятися їй. Ніколи не можна доручати бездушному надії душі.
Велику силу має мистецтво. Але хоч і є дієвим ремісниче мистецтво, проте не може ввести в оману наділених розумумом та наставлених розумом на життя. … Малюнок є схожим на оригінал – нехай він прославляє мистецтво, проте не дурить, видавая себе за істину. Припини співи, Гомер! Вони погані, навчаючи розбещеню. Ми же відмовляємося навіть слухати про розбещеність, бо ми носимо образ Божий в живому та рухомому творінні – в людині, образ, що в нас живе, дарує поради, душевні бесіди, співчуває нам, страждає за нас.
Хоча і не людиною створені небесні тіла, проте для людини, і ніхто з вас хай не вклоняється сонцю, але прагне до Творця сонця, і не боготворить космос, але шукає Творця космосу. Лишається лише один прихисток для тих, хто прагне досягти брами спасіння – божественна мудрість; у ній, як у святому і непорушному сховищі людина, що прагне спасіння, стає непідвладною жодному демону.
Звернемося до думок, що їх наважуються висловлювати про богів філософи. Якщо ми знайдемо підтвердження тому, що й сама філософія через своє марне мудрствування перетворює матерію на ідолів, то нам буде легко довести, що вона бачить істину ніби увісні. Філософи дали нам елементи в якості перших начал, уславивши: Фалес мілетець – воду, Анаксимен, який також з Мілету – повітря. Парменід з Елеї зробив богами вогонь та землю, з яких Гіппас та Геракліт Ефеський вважали лише вогонь, Емпедокл додав до цих чотирьох елементів ворожнечу та любов… Чому, о філософія – заклинаю тебе відповісти мені іменем істини – віддаєш тих, хто тобі повірив, у владу течії, коловороту та безпорадних кружлянь? Навіщо ти наповнюєш життя привидами, роблячи із вітру, повітря, вогня, землі, каменю, дерева, заліза або із всесвіту богів, розповідаючи людям про те, що богами є також і зірки, що блукають у небі. Кого ти даєш нам у помічники у пошуках? – Адже ми не повністю тебе відкинули. – Напевне, Платона. Чудово, о Платоне, ти торкаєшся істини! Прожені втому, почнемо шукати Благого разом, бо в усіх людей взагалі, особливо в тих, хто проводить багато часу у заняттях наукою, вливається по краплині деякий божественний потік. З цієї причини навіть проти власної волі вони визнають, що Бог – один, що Він вічний, незнищуваний і ненароджений, завжди перебуває в небесах, ніби на пункті спостереження… Бо ж не сонце являє істинного Бога, але здоровий розум, що є сонцем дцші.
Платон, міркуючи правильно, казав про Бога: «Все перебуває у владі царя всесвіту. Він – причина всього прекрасного». … Звідки у тебе, о Платоне, зявились ці виблиски знання істини? Звідки взялося це щедре джерело слів, що віщають благодать? Від мудріших, кажуть, ніж греки варварських племен. Знаю твоїх учителів, навіть якщо ти і схочеш їх приховати: геометрії ти вчишся в єгиптян, авторномії – у вавілонян, цілітельству – у фракійців. Багато чому навчили тебе й асірійці. Істинні закони і уявлення про Бога отримані тобою від самиї євреїв.
Покаємося та перейдемо від незнання до знання, від безумства до розуму, від нестриманості до самовладання, від беззаконня до справедливості, від безбожія до Бога! … Бог відкриється тобі задарма: істина не розмінюється, нею не торгують. Тобі надане усе, що є на землі. Це створив для тебе Отец для того, щоби ти насолоджувався та дякував Йому. … Чи бажаєте ви, щоби я став для вас добрим порадником? – Послухайте, і я, відповідно до моїх сил, розповім суть справи. Необхідно, щоби ви, міркуючи про добро як таке, запросили свою вроджену віру у якості надійного свідка, що відкрито обирали краще, і не роздумували про те, чи треба йти за нею, а творили добро… Бо ж нам призначена немала винагорода – безсмертя…
