Практическая работа №22

Тема:Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.

Цель работы:уметь формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

Задание: подготовить аналитическую работу на основе изучения исторических источников и литературы попроблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества

Приложение А

(справочное)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный университет путей сообщения»

структурное подразделение среднего профессионального образования

«Омский техникум железнодорожного транспорта»

(СП СПО ОТЖТ)

Специальность 23.02.06 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог»

Практическая работа №14

Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества

с позиции гражданина.

Дисциплина История

Студент гр.ЭТХ – 135 - 1

(номер группы, курс)

__________________ Никифоров Н.К.

(подпись студента) (И., О., Фамилия студента)

________________

(дата)

Преподаватель

_____________________ Самратова С.З..

(подпись преподавателя)(И., О., Фамилия преподавателя)

______________

(дата)

__________________________________

(оценка)

Омск 2015

Цель работы: уметь анализировать процессы в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина.

Задание№1: На основе приведенных данных сформулировать основные выводы о разделении труда в XIX–XX веках.

Решение:

Основные выводы о разделении труда в XIX–XX веках:

- разделение труда расширялось экстенсивно (включение новых территорий) интенсивно (задействованы новые отрасли деятельности);

- в XIX начале XXвека увеличение доли экспорта в экономике стран-лидеров росло значительно более высокими темпами, чем вXXвеке;

-международное разделение труда привело к увеличению миграции населения.

Задание №2: Определить концепции по глобальному регулированию международной организации СВОП.

Решение:

1.Концепция "мирового правительства модель национального государства, руководство которого решает текущие внутриполитические вопросы уже не национальном, а на глобальном уровне.

2. Трансформация существующей системы ООН, то есть постепенное повышение уровня легитимности Совета Безопасности ООН и уровня его эффективности

3. Политическое управление глобальным развитием необходимость "подталкивать" глобализацию в нужное русло и решать возникающие глобальные проблемы узким кругом доминирующихсупердержав

4. Корпоративное глобальное управление - к решению глобальных проблем и планированию глобального развития присоединятся и наиболее значимые частные факторы (крупнейшие транснациональные корпорации, международные неправительственные организации и др.).

Задание №3: Указать роль участия международных организаций ЮНЕП, ВТО,ОЭСР, НАФТА, АСЕАН в решении проблем обеспечения международной безопасности политической, военной, экологической, экономической, социальной сферах.

Решение:

Важной функцией ЮНЕП является глобальная оценка состояния окружающей среды и природных ресурсов, информирование об этом правительств и населения. Ее усилиями созданы Глобальная система мониторинга окружающей среды. ЮНЕП явилась инициатором и организатором многих международных конференций и встреч глав правительств по экологическим и тесно связанным с ними проблемам мирового развития.

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Европейский союз (ЕС), Североамериканская зона свободной торговли (НАФТА), а также Организация Северных стран,. Государства-участники этих организаций осуществили целую серию совместных акций по восстановлению и охране окружающей среды, консервации и развитию ресурсов, сертификации продукции и введению единых экологических стандартов и т.п.

Экологические и демографические проблемы все чаще становятся предметом обсуждения и выработки согласованных действий в рамках региональных организаций развивающихся стран - Ассоциации государств стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН), Общего рынка стран Южного конуса (МЕРКОСУР) и др.

Ответы на контрольные вопросы:

1.Качественными изменениями в экономике, произошедшими в результате применения микропроцессора и компьютера являются:

1.Оснащение машин и механизмов, как и аппарата управления, микропроцессорамиикомпьютерамирезкоповысилоэффективностьпроизводствазасчетсокращенияпотерьвремени, экономии энергии материалов, ускорения операций.

2.Разработкапрограммногообеспечения, сбор, передача и обработка информации, проведение финансовых расчетов. Привели к непрерывному расширению сферы услуг.

3.Применениемикропроцессораикомпьютеравпроизводствекардинальнымобразомизменилохарактериспользованиярабочейсилы–появиласьрастущаягруппаработников, занятых в науке, научном обслуживании, внедрении инноваций, проектно-расчетных операциях, которые заняты нетрудом, а творческой деятельностью.

2.Символы глобализации:

Интернет и другие средства массовой информации – с их помощью в первую очередь мир стал более общим, информация распространяется мгновенно, появились большие возможности к манипулированию. Мобильная связь и новые ее возможности (JPRS и др); реклама, мировые валюты, шоу-бизнес, электронные деньги, фаст-фуд, международные организации.

3.Среди глобальных проблем современности чаще всего выделяют следующие:

–экологическую проблему–сохранения окружающей среды и поддержания природного баланса (парниковый эффект, расширение озоновых дыр, техногенные катастрофы;

– проблему ограниченности ресурсов (сырья и продовольствия) –возросшие потребности человека, недостаток земель для экстенсивного расширения сельского хозяйства, вырубка лесов, сокращение пресноводных ресурсов;

– демографическую проблему;

–резкий рост численности населения Земли;

– сохранение мира (ядерная угроза);

–распространение ядерного оружия в современном мире, опасность попадания ядерного оружия в руки террористов.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Артемов В. В.История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей : учебник в 2-х ч.,Ч.2/В. В. Артемов. - М. : Издательский центр "Академия". – 2013

2.История России. учебник и практикум для СПО /Зуев М.Н., Лавренов С.Я М.: Издательство "Юрайт". –  2015.

3. История современной России, 1991-2003: учеб.пособие /В.И. Короткевич. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. – 293 с.

Дополнительные источники:

4.Артемов В. В.История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: дидактические материалы. - 5-е изд., стер. - Издательский центр "Академия"..- 2013. 368 с.

5.Загладина Н.В., Козленко С.И. Симонова Е.В. Учебник по истории

России М.: Аквариум, 2011.-с.174.

6.Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. – М.: Аквариум, 2011 – 217 с.

7.История России: Люди. Нравы. События: взгляды и оценки. 1881-2005 гг.

 2-е изд., испр. и доп. - М..: Лада, 2010. - 640 с

8.Политические партии России: история и современность .-М., 2010.

9. Россия и страны мира. Статистический сборник. М.: Росстат, 2010. –

10. Шубин А.В.Парадоксы перестройки: упущенный шанс СССР._М., 2011.

11.Эпоха Ельцина: очерки политической истории. -М., 2010.

Электронные образовательные ресурсы:

1. http://school-collection.edu.ru

2. http://fershal.narod.ru

3. http://www.hronos.km.ru

4. http://closelook.narod.ru