Питання для самоконтролю

1. Без яких організмів неможливий кругообіг карбону та азоту ?

2. Який процес є ключовим у кругообігу двоокису вуглецю?

3. В чому поля гає проблема питної води у світі, та в чому її причина?

4. Назвіть основні складові біосфери?

Рекомендована література:

Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. Біологія, 10 клас. – К.: Генеза, 2010 – с.72.

Додаткова:

Табачук О.Т. Конкретна біологія (опорні конспекти). – Івано–Франківськ, місто НВ. 2010 – с.157 - 160.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3: Порівняння поновлюваних та не поновлюваних ресурсів біосфери. (2 год.)

Знати, засвоїти:

1. Ознайомитись з основними ресурсами біосфери;

2. Виявити подібні риси між поновлюваними та не поновлюваними ресурсами;

3. Виявити відмінні риси між поновлюваними та не поновлюваними ресурсами.

Питання для самоконтролю

1. Що таке ресурси? Які завдання сучасного природокористування?

2. Який антропогенний вплив на ресурси біосфери?

3. Що таке поновлювані ресурси?

4. Що таке не поновлювані ресурси?

Рекомендована література:

Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. Біологія, 10 клас. – К.: Генеза, 2010 – с.73.

Додаткова:

Табачук О.Т. Конкретна біологія (опорні конспекти). – Івано–Франківськ, місто НВ. 2010 – с.161.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4: Порівняння природного і штучного добору. (2 год.)

Знати, засвоїти:

1. Ознайомитись з основними рушійними силами еволюції органічного світу;

2. Виявити подібні риси між природнім та штучним добором;

3. Виявити відмінні риси між природним та штучним добором.

Питання для самоконтролю

1. Що таке селекція? Які завдання сучасної селекції?

2. Що таке порода тварин, сорт рослин, штам мікроорганізмів?

3. Що таке районування? Для чого його здійснюють?

4. Що таке штучний добір?

5. Хто автор теорії штучного добору і які її основні положення?

6. Від чого залежить ефективність штучного добору?

7. В яких формах проводять штучний добір?

8. Що таке гібридизація? Які організми називають гібридами?

9. Що таке споріднене схрещування і які його наслідки?

10. З якою метою споріднене схрещування застосовують у селекційній роботі?

Рекомендована література:

Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. Біологія, 10 клас. – К.: Генеза, 2010 – с.74-75.

Додаткова:

Табачук О.Т. Конкретна біологія (опорні конспекти). – Івано–Франківськ, місто НВ. 2010 – с.162 - 163.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5: Аналіз пристосувань організмів до умов середовища.(2 год.)

Знати, засвоїти:

1. Повторення і закріплення знань про рушійні сили еволюції;

2. Сформувати поняття пристосованості організмів до середовища проживання, знання про механізми виникнення пристосованості як результату еволюції;

3. Продовжити розвиток умінь використовувати знання теоретичних закономірностей для пояснення явищ, які спостерігаються в живій природі;

4. Сформувати конкретні знання про пристосувальних особливостях будови, забарвлення тіла і поведінки тварин.