Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Архангельский медицинский колледж»

Мельникова М.А., Березина И.С., Неволина О.М.

Сестринское дело в терапии

Учебное пособие

Архангельск 2008

Мельникова М.А., Березина И.С., Неволина О.М. Сестринское дело в терапии. Учебное пособие. ГОУ СПО «Архангельский медицинский колледж», Архангельск, 2008.

Рассмотрено и одобрено на заседании ПМК терапии Архангельского медицинского колледжа.

Учебное пособие включает девять частей: методы обследования пациента в сестринской практике; сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания; сестринский процесс при заболеваниях сердечно–сосудистой системы; сестринский процесс при заболеваниях органов пищеварения; сестринский процесс при заболеваниях почек и мочевыделительной системы; сестринский процесс при заболеваниях крови; сестринский процесс при заболеваниях костно-мышечной системы и соединительной ткани; сестринский процесс при острых аллергозах; сестринский процесс при заболеваниях эндокринной системы.

Учебное пособие предназначено для самоподготовки студентов к практическим занятиям по предмету «Сестринское дело в терапии», а также для самостоятельного изучения ряда тем.

Учебное пособие содержит теоретический материал, необходимый для выполнения заданий из учебно-методического пособия М.А. Мельниковой, И.С. Березиной и О.М. Неволиной «Сестринское дело в терапии».

Учебное пособие предназначено для специальности 060109 «Сестринское дело» (базовый уровень).

Рецензенты: Плакидин В.Г. – к.м.н., доцент, заведующий кафедрой сестринского дела Северного государственного медицинского университета

Клюшина Л.В. – заместитель директора по практическому обучению ГОУ СПО «Архангельский медицинский колледж».

© Мельникова М.А., Березина И.С., Неволина О.М.

©Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Архангельский медицинский колледж», 2008

Усл. печ. л. 14

Содержание:

Введение ………………………………………………………………………………..4

1. Методы обследования пациента в сестринской практике………………………...5

2. Сестринский процесс при заболеваниях внутренних органов:……………….…23

2.1. Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания…………………...23

2.2. Сестринский процесс при заболеваниях сердечно-сосудистой системы….66

2.3. Сестринский процесс при заболеваниях органов пищеварения…………….106

2.4. Сестринский процесс при заболеваниях почек

и мочевыделительной системы…………………………………………….….146

2.5. Сестринский процесс при заболеваниях крови………………………………171

2.6. Сестринский процесс при заболеваниях костно-мышечной системы и

соединительной ткани…………………………………………………………185

2.7. Сестринский процесс при острых аллергозах………………………………..192

2.8. Сестринский процесс при заболеваниях эндокринной системы…………....199

Заключение…………………………………………………………...………………221

Список использованных источников……………………………………………….222

Список сокращений и условных обозначений…………………………....………..223

Введение

Учебное пособие «Сестринское дело в терапии» предназначено для самоподготовки студентов к семинарско - практическим занятиям, в частности, для выполнения заданий из учебно-методического пособия Мельниковой М.А., Березиной И.С. и Неволиной О.М. «Сестринское дело в терапии». В учебном пособии представлен теоретический материал по основным разделам дисциплины «Сестринское дело в терапии».

Целью создания данного пособия является обеспечение студентов современной информацией по вопросам диагностики, лечения и профилактики заболеваний внутренних органов и роли медсестры в организации помощи терапевтическим больным.

Учебное пособие ориентировано, главным образом, для студентов очно-заочной формы обучения ввиду ограниченного количества лекций и необходимости самостоятельного изучения ряда тем.

1. Методы обследования пациента в сестринской практике

1.1. Тема: методы обследования пациента: субъективное, объективное, дополнительное

1 этап сестринского процесса - сбор информации о пациенте – не может быть проведён без использования клинических методов исследования.

Клиническое исследование включает:

- субъективный метод исследования (расспрос пациента);

- объективные методы исследования (основные: осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация; дополнительные: лабораторные и инструментальные методы исследования).

Субъективный метод обследования (расспрос пациента)

Субъективный метод исследования основан на сборе информации от самого пациента или его родственников. При этом информация имеет субъективный характер, так как отражает отношение к ней самого пациента.

Начиная беседу с пациентом, медсестра ставит перед собой задачу выявить причину дискомфорта в самочувствии и признаки затруднения в удовлетворении основных потребностей. Чтобы выявить жалобы, более всего беспокоящие пациента в момент обследования, следует задать вопрос: “Что Вас беспокоит?” Если пациент сам называет беспокоящие его симптомы - это активные жалобы. Если пациент затрудняется в определении беспокоящих его симптомов - необходимо провести нацеленный расспрос, интересуясь, не беспокоят ли человека те или иные жалобы.

Ведущей жалобой, которую обычно больные определяют в первую очередь, является боль. Если пациент указывает на наличие болей, необходимо задать уточняющие вопросы, позволяющие определить характеристики болевого синдрома:

• локализация болей (где болит?)

• характер болей (как болит?)

• иррадиация болей (куда отдают?)

• периодичность болей (постоянные или периодические, возникающие в виде приступов)

• с чем связано возникновение болей (физическая нагрузка, эмоциональное переживание, дыхание, приём пищи и др.)

• какова продолжительность болевого синдрома (несколько секунд, минут, часов, суток)

• что способствует уменьшению или прекращению болей (прекращение физической нагрузки, вынужденное положение, приём медикаментов - уточнить, каких)

• интенсивность болей (слабые, умеренные, сильные, мучительные, непереносимые).

Помимо болей, у пациента могут быть и другие жалобы, которые определяются как явления, сопутствующие болевому синдрому (при отсутствии болей они могут иметь самостоятельный характер):

• одышка (постоянная или эпизодическая, возникающая в покое или при физической нагрузке - указать, при какой; преимущественно затруднён вдох или выдох)

• приступы удушья (связаны с физической или эмоциональной нагрузкой, с воздействием раздражающих веществ, возникают в ночное время)

• головокружение

• слабость

• потливость

• повышение температуры

• бессонница

• кашель (сухой или с выделением мокроты, уточнить характер мокроты (жидкая, вязкая, светлая, зеленоватая, кровянистая) и её количество)

• сердцебиение и др.

Среди явлений, сопутствующих болевому синдрому, выделяют диспептические расстройства:

• изжога

• отрыжка

• тошнота

• рвота

• дисфагия (нарушение глотания)

• нарушение жевания

• понос

• запор

• жажда

• сухость во рту,

а также дизурические расстройства:

• полиурия (увеличение суточного диуреза более 2 л)

• олигоурия (уменьшение суточного диуреза)

• анурия (прекращение выделения мочи почками)

• ишурия (задержка мочи в мочевом пузыре)

• странгурия (болезненное мочеиспускание)

• никтурия (увеличение ночного диуреза)

• поллакиурия (частое мочеиспускание)

Собрав информацию о жалобах, медсестра должна уточнить, по поводу какого заболевания пациент получает лечение. Эту информацию желательно получать от лечащего врача или из врачебной истории болезни. Если заболевание имеет хронический характер, медсестра должна уточнить у пациента, с какого времени он считает себя больным, как часто возникают обострения, принимает ли пациент лекарственные препараты вне обострения, владеет ли информацией о способах профилактики своего заболевания. Медсестра должна уточнить, состоит ли пациент на диспансерном учёте, посещает ли своевременно врача, соблюдает ли диету, занимается ли лечебной физкультурой.

Медсестра должна собрать информацию о факторах риска, которые неминуемо приведут к ухудшению здоровья пациента:

• курение (пассивное или активное, что именно курит пациент, количество в день, каков стаж курильщика)

• употребление алкоголя (количество и вид употребляемых алкогольных напитков, частота приёма алкоголя)

• нерациональное питание, несоблюдение диеты, назначенной врачом

• недостаточная или чрезмерная физическая активность

• избыточная масса тела

• неблагоприятные жилищные условия

• неблагоприятные производственные условия

• низкий материальный достаток

• асоциальный образ жизни

• влияние стрессовых факторов

• невнимательное отношение пациента к своему здоровью, неадекватная реакция на заболевание (излишняя тревожность, недооценка серьёзности заболевания, нежелание выполнять рекомендации врача и др.), отсутствие знаний о способах лечения и профилактики.

Медсестра должна узнать, имеет ли пациент представление о наличии у него тех или иных факторов риска, их негативном влиянии на течение заболевания и способах борьбы с ними.

Чтобы собрать информацию в полном объёме, медсестра должна проводить расспрос по определённой схеме. Эта схема представлена в сестринской карте пациента. Полученная информация фиксируется в ней по разделам, соответствующим основным потребностям пациента. Любое отклонение от нормы расценивается медсестрой как нарушение той или иной потребности. Заключительным этапом сестринского обследования является составление перечня потребностей, удовлетворение которых нарушено у данного пациента, с указанием признаков их нарушения.