Тема 1.3.

Medical education in Great Britain and the USA

Занятие 5.

Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:

I. Развитие навыков чтения. (20 мин) Интонация

Прочтите раздел Интонация на стр 37 Учебника.

Выполните упр 15 на стр 41 учебника

II. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-6

Задание 1. Изучите раздел Active Words and Word Combinations, стр 263 Учебника.

Задание 2. Прочтите первую часть текста Medical education in Great Britain (до абзаца “Beginning with the third year…”)

III. Работа над грамматикой. (20 мин) Имя числительное

Прочтите теоретический материал Имя числительное Грамматического справочника на стр 277-278

IV. Реферирование текста. (30 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5.

Ознакомиться с основными принципами реферирования текста.

Прочтите диалог на стр 265-266 Учебника.

Используя принцип смысловой компрессии, изложите основную информацию текста в объёме 10-12 предложений.

V. Перевод текста со словарём (25 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5.

Переведите первую часть текста Medical education in the USA (до реплики Dean of the Medical Faculty) на стр 247-248

Занятие 6.

Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:

I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-6

Прочтите вторую часть текста Medical education in Great Britain (начиная с абзаца “Beginning with the third year…”) Выполните упр 4 стр 264

II. Работа над грамматикой. (20 мин)

Глагол. Морфологические признаки

Функции глагола в предложении.

Наклонение глагола

Стр 282-283 Грамматического справочника

III. Реферирование текста. (30 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5.

Прочтите вторую часть текста Medical education in the USA (с реплики Dean of the Medical Faculty) на стр 248

Используя принцип смысловой компрессии, изложите основную информацию текста в объёме 10-12 предложений.

IV. Устная речь (25мин). Направлено на формирование компетенции ОК-5.

Интерактивная форма работы – Применение технологии контекстного обучения.

Студенты осваивают иностранный язык в контексте будущей профессиональной деятельности и в контексте возможных жизненных ситуаций. Для этого можно использовать методику ролевой игры. Студенты получают две ситуационных задачи:

а) Вы – старшеклассник, мечтающий поступить в медицинский вуз. Среди Ваших знакомых есть человек, который уже стал студентом медицинского вуза. Расспросите Вашего знакомого о требованиях к поступающим и первых впечатлениях от занятий.

б) Вы и Ваш знакомый поступили в медицинский вуз, но в разных городах. Сравните перечень предметов, которые Вы изучаете, продолжительность занятий, уточните условия обучения (наличие компьютерных классов, уровень проведения лекций и т.п.)

Также можно использовать деловую игру – имитацию будущей профессиональной деятельности. Несколько студентов группы получают следующее задание: «Вы – деканы факультетов, которым необходимо подготовить совместную презентацию вуза. Обсудите, какие достоинства обучения в своём вузе Вы могли бы представить абитуриентам и их родителям.»

Выполните упр 9 на стр 266 Учебника