Темы, выносимые на самостоятельное изучение для заочной сокращенной формы обучения на базе спо

№	Тема	Часы СРС	ЗЕТ
1.	Отбор, подбор, расстановка кадров управления и их рациональное использование	10	0,27
2.	Организация процессов управленческого труда	10	0,27
3.	Технология организации рабочих мест. Создание благоприятных условий труда	10	0,27
4.	Технологии упорядочения (5 S)	10	0,27
5.	Методы и технологии контроля в управлении	10	0,27

Рекомендации по изучению тем, выносимых на самостоятельное изучение

Существует несколько видов самостоятельной работы, которые можно свести к трем:

Репродуктивная самостоятельная работа, которая включает в себя самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, Интернет-ресурсы, изучение и повторение нормативно-правовых документов, учебного материала и др.

Познавательно-поисковая самостоятельная работа - подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и практических занятиях, подбор литературы по дисциплинарным проблемам, написание рефератов и др.

Творческая самостоятельная работа - написание научных статей, участие в научно-исследовательской работе, подготовка дипломной работы, участие в студенческих научных конференции.

При самостоятельном изучении тем студентам заочникам целесообразно ориентироваться на вопросы, выносимые на семинарские занятия для очного отделения.

Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает прохождение студентами следующих этапов:

- определение цели самостоятельной работы;

- конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;

- самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;

- выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения);

- планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;

- реализация программы выполнения самостоятельной работы.

Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с литературой ко всем видам занятий: семинарским, практическим, при подготовке к зачетам, экзаменам, тестированию, участию в научных конференциях.

Особое внимание следует обратить на определение основных понятий курса. Студент должен подробно разбирать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь строить аналогичные примеры самостоятельно. Нужно добиваться точного представления о том, что изучаешь. Полезно составлять опорные конспекты.

Методы работы с литературой

Метод повторения: прочитанный текст заучивается наизусть или близко к тексту. Простое повторение воздействует на память механически и поверхностно. Полученные таким путем сведения легко забываются.

Наиболее эффективный метод – метод кодирования: прочитанный текст нужно подвергнуть большей, чем простое заучивание, обработке. Чтобы основательно обработать информацию и закодировать ее для хранения, важно произвести целый ряд мыслительных операций: прокомментировать новые данные; оценить их значение; поставить вопросы; сопоставить полученные сведения с ранее известными.

План является краткой и потому самой распространенной формой записей содержания исходного источника информации. Это перечень основных вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие состоит в степени детализации содержания.

Выписки – небольшие фрагменты текста (неполные и полные предложения, отдельные абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах), содержащие в себе квинтэссенцию содержания прочитанного.

Тезисы – сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже опровергающей) форме.

Аннотация – краткое изложение основного содержания исходного источника информации, дающее о нем обобщенное представление. К написанию аннотаций прибегают в тех случаях, когда подлинная ценность и пригодность исходного источника информации исполнителю письменной работы окончательно неясна, но в то же время о нем необходимо оставить краткую запись с обобщающей характеристикой.

Резюме – краткая оценка изученного содержания исходного источника информации, полученная, прежде всего, на основе содержащихся в нем выводов. Резюме весьма сходно по своей сути с аннотацией. Однако, в отличие от последней, текст резюме концентрирует в себе данные не из основного содержания исходного источника информации, а из его заключительной части, прежде всего выводов.

Конспект – сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.

Контролем по итогам курса является экзамен в форме устного ответа, направленный на оценку уровня освоения дисциплины. Подготовка к экзамену также является формой самостоятельной работы. При подготовке к экзамену студент повторяет, как правило, ранее изученный материал. В этот период сыграют большую роль правильно подготовленные заранее записи и конспекты. Студенту останется лишь повторить пройденное, учесть, что было пропущено, восполнить пробелы при подготовке к семинарам, закрепить ранее изученный материал.