- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Обозначьте слои атмосферы.
- •Заполните таблицу.
- •Дайте определения понятиям.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Обсудите в группе.
- •Заполните таблицу. Глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением атмосферного воздуха
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Обозначьте зоны переносимости человеком высоты над уровнем моря
- •Обсудите в группе.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Решите задачи.
- •Выберите приборы, применяемые для оценки состояния атмосферного воздуха. Назовите их.
- •Дополните схему «Влияние атмосферных загрязнений на здоровье населения».
- •Определите влияние основных загрязнителей атмосферы Земли на антропогенные изменения в атмосфере.
- •Оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение. Вопросы для повторения
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •I. Выберите правильные утверждения.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вставьте пропущенные слова и цифры в описании органолептических свойств воды.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Определите, какие из перечисленных водоисточников относятся к источникам местного водоснабжения, а какие – к источникам централизованного водоснабжения. Заполните таблицу:
- •Назовите приборы, изображенные на рисунке. Для каких целей они используются? Что вы знаете об авторах данных приборов?
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Решите задачи.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение. Вопросы для повторения
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Обсудите в группе.
- •Используя данную таблицу, спрогнозируйте изменения природного комплекса в результате различных рекреационных видов деятельности.
- •Обсудите в группе.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Обозначьте типы осветительной арматуры. В чем их преимущества и недостатки? Где применяется каждый из типов? Заполните таблицу.
- •Характеристика осветительной арматуры
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определения понятиям.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Дайте определения понятиям. В чем преимущества и недостатки разных видов отопления? Где используются данные виды отопления? Заполните таблицу.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Назовите прибор, изображенный на рисунке. С какой целью он используется?
- •Укажите приборы, необходимые для оценки микроклимата в помещении. Назовите их. Для оценки каких параметров они используются?
- •Решите задачи.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Заполнить таблицу: «Установите названия витаминов».
- •Заполнить таблицу
- •Кроссворд.
- •Гигиенические основы физиологии и биохимии питания. Пищевая и биологическая ценность продуктов питания. Основные принципы рационального питания. Лечебное, лечебно-профилактическое питание.
- •5. Тестовые задания
- •Решите задачу.
- •Гигиена труда. Влияние производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Соотнесите показатели производственных вредностей
- •Решите задачу
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Решите задачи
- •Гигиеническое обучение и воспитание населения. Методы, формы и средства гигиенического воспитания населения.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Заполнить таблицу «Составляющие зож»
- •Тест «Ваш образ жизни»
- •Карта санитарного обследования дошкольного образовательного учреждения
- •Карта санитарного обследования учебного кабинета
Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
I. Выберите правильные утверждения.
Конвекция - теплоотдача путем послойного нагревания прилегающего воздуха, находящегося в движении.
Кондукция - теплоотдача путем послойного нагревания прилегающего неподвижного воздуха.
Теплоизлучение — теплоотдача путем излучение тепла к более холодным окружающим предметам, поверхностям.
Теплопроведение — теплоотдача путем испарения влаги с поверхности кожи и слизистых оболочек верхних дыхательных путей.
Седиментация - оседание частиц дисперсной фазы в жидкости или газе под действием гравитационного поля или центробежных сил.
Погода — многолетний режим состояния атмосферы над данной территорией.
Климат - характерный для данной местности многолетний режим погоды.
Относительная влажность воздуха - отношение абсолютной влажности к максимальной, выраженное в процентах.
Абсолютная влажность воздуха - количество водяных паров (в г), необходимое для полного насыщения 1 м3 воздуха влагой при определенной температуре.
Предельно допустимая концентрация (ПДК) - максимальное количество вредного вещества в единице объема или массы, которое при ежедневном воздействии в течение неограниченного периода времени не вызывает каких-либо болезненных изменений в организме и неблагоприятных наследственных изменений у потомства.
Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
Используя учебник, дайте определение понятиям.
Гидросфера – это___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Фитопланктон – это________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Зоопланктон – это__________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Органолептические свойства воды – это_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Плотный остаток воды – это________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Зоны санитарной охраны водоисточника – это________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Зона ограничений водоисточника – это_______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кариес – это_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Флюороз – это_____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________