- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Обозначьте слои атмосферы.
- •Заполните таблицу.
- •Дайте определения понятиям.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Обсудите в группе.
- •Заполните таблицу. Глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением атмосферного воздуха
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Обозначьте зоны переносимости человеком высоты над уровнем моря
- •Обсудите в группе.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Решите задачи.
- •Выберите приборы, применяемые для оценки состояния атмосферного воздуха. Назовите их.
- •Дополните схему «Влияние атмосферных загрязнений на здоровье населения».
- •Определите влияние основных загрязнителей атмосферы Земли на антропогенные изменения в атмосфере.
- •Оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение. Вопросы для повторения
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •I. Выберите правильные утверждения.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вставьте пропущенные слова и цифры в описании органолептических свойств воды.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Определите, какие из перечисленных водоисточников относятся к источникам местного водоснабжения, а какие – к источникам централизованного водоснабжения. Заполните таблицу:
- •Назовите приборы, изображенные на рисунке. Для каких целей они используются? Что вы знаете об авторах данных приборов?
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Решите задачи.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение. Вопросы для повторения
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Обсудите в группе.
- •Используя данную таблицу, спрогнозируйте изменения природного комплекса в результате различных рекреационных видов деятельности.
- •Обсудите в группе.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Обозначьте типы осветительной арматуры. В чем их преимущества и недостатки? Где применяется каждый из типов? Заполните таблицу.
- •Характеристика осветительной арматуры
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определения понятиям.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Дайте определения понятиям. В чем преимущества и недостатки разных видов отопления? Где используются данные виды отопления? Заполните таблицу.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Назовите прибор, изображенный на рисунке. С какой целью он используется?
- •Укажите приборы, необходимые для оценки микроклимата в помещении. Назовите их. Для оценки каких параметров они используются?
- •Решите задачи.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Заполнить таблицу: «Установите названия витаминов».
- •Заполнить таблицу
- •Кроссворд.
- •Гигиенические основы физиологии и биохимии питания. Пищевая и биологическая ценность продуктов питания. Основные принципы рационального питания. Лечебное, лечебно-профилактическое питание.
- •5. Тестовые задания
- •Решите задачу.
- •Гигиена труда. Влияние производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Соотнесите показатели производственных вредностей
- •Решите задачу
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Решите задачи
- •Гигиеническое обучение и воспитание населения. Методы, формы и средства гигиенического воспитания населения.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Заполнить таблицу «Составляющие зож»
- •Тест «Ваш образ жизни»
- •Карта санитарного обследования дошкольного образовательного учреждения
- •Карта санитарного обследования учебного кабинета
Гигиеническое обучение и воспитание населения. Методы, формы и средства гигиенического воспитания населения.
Используя учебник, дайте определение понятиям.
Санитарное просвещение___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методы санитарного просвещения__________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Принципы санитарного просвещения_______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель санитарного просвещения_____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учреждения санитарного просвещения______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Санитарный бюллетень____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Требования к санитарному бюллетеню_______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Гигиеническое обучение и воспитание населения.
Методы, формы и средства гигиенического воспитания населения
Заполнить таблицу «Составляющие зож»
Гигиеническое обучение и воспитание населения.
Методы, формы и средства гигиенического воспитания населения
Тест «Ваш образ жизни»
Вопрос |
ДА |
НЕТ |
|
1. Успеете ли Вы каждый день обедать? |
1 |
5 |
|
2. Спите ли 7-8 часов в сутки? |
1 |
5 |
|
3. Спокойно ли протекает Ваша жизнь? |
1 |
|
|
4. Есть ли у Вас друг, готовый помочь в трудную минуту? |
1 |
5 |
|
5. Занимаетесь ли регулярно спортом? |
1 |
5 |
|
6. Курите ли Вы? |
1 |
5 |
|
7. Любите ли спиртное? |
1 |
5 |
|
8. Соответствует ли вес Вашему росту? |
1 |
|
|
9. Хватает ли Вашей зарплаты на покрытие всех расходов? |
1 |
5 |
|
10. Имеете ли твердые убеждения? |
1 |
4 |
|
11. Регулярно ли ходите в кино или театр? |
1 |
5 |
|
12. Много ли у Вас знакомых и друзей? |
1 |
5 |
|
13. Делитесь ли с ними назревшими проблемами? |
. 1 |
5 |
|
14. Жалуетесь ли на свое здоровье? |
1 |
5 |
|
15. Сохраняете ли спокойствие во время ссоры? |
1 |
5 |
|
16. Рассказываете ли о своих проблемах соседям или сослуживцам? |
1 |
5 |
|
17. Находите ли время для отдыха? |
1 |
5 |
|
18. Умеете ли рационально организовать свое время? |
1 |
5 |
|
19. Пьете ежедневно крепкий чай или кофе? |
5 |
1 |
|
20. Любите ли спать днем? |
1 |
5 |
|
Теперь подсчитайте баллы, сложив их вместе.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Менее 30 баллов - вы вообще не поддаетесь стрессу;
30-43 баллов - легко относитесь к стрессовым ситуациям;
50-74 - с трудом справляетесь с ними;
Более 75 баллов - чтобы выйти из стресса, Вам требуется помощь
друзей или медицины.
Приложение №1.
