Список рекомендуемой литературы

1. Антонова, Е. С. Методическая деятельность учителя-словесника в современных условиях/ Е. С. Антонова.//Через тернии к звездам: сб. статей к 100-летию А.В.Текучева – М., 2003.

2. Власенков, А.В.Развивающее обучение русскому языку/А.В. Власенков.- М., 1983.

3. Воителева, Т.М. Теория и методика обучения русскому языку / Т.М Воителева .- М., 2006.

4. Дейкина, А.Д. Обучение и воспитание на уроках русского языка/ А.Д.Дейкина.- М., 1990.

5. Дейкина, А.Д. Тенденции в отечественной методике преподавания русского языка в развитии отечественного образования/ А.Д.Дейкина, Л.А. Ходякова// Русский язык в школе.-2011.-№ 6.-С.3.

6. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность/ Ю.Н. Караулов .- М., 2003.

Лапатухин М. С. Методика преподавания русского языка: Хрестоматия.– М.: Учпедгиз, 1960.

7. Литневская, Е.И. Методика преподавания русского языка в средней школе: / Е.И. Литневская, В.А. Багрянцева; под ред. Е.И. Литневской.- М.: Академический проект, 2006.

8. О государственном языке Российской Федерации: федер. Закон от 1 июня 2005 года № 53-ФЗ// Российская газета.-2005.-7 июня.

9. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы.– М.: Просвещение, 2014 (Серия «Стандарты второго поколения»)

10. Программно-методические материалы: Русский язык: 5-11 классы / Сост. Л.М.Рыбченкова. – М., 2007.

11. Сборник нормативных документов. Русский язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г Аркадьев.– М., 2004.

12. Стандарт основного общего образования по русскому языку//РЯШ.-2004.-№9.

13. Текучев, А. В. Методика русского языка в средней школе/ А. В.Текучев.– М.,1980.

Теория и практика обучения русскому языку/ Е.В. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина.

14. Федеральный государственный стандарт общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.

15. Ходякова Л.А. Приобщение школьников к национальной культуре средствами изобразительного искусства/ Л.А. Ходякова//РЯШ.–2004.–№6.

16. Хрестоматия по методике русского языка: Русский язык как предмет преподавания/ Сост. Текучев. А. В.– М.: Просвещение, 1982.

Вопросы и задания

1. Поддержание языковой культуры, соблюдение норм в употреблении литературного языка являются важнейшей задачей языковой политики современного государства. Прокомментируйте это утверждение, опираясь на основные положения Закона о государственном языке РФ. Сделайте необходимые методические выводы.

2. Известный современный методист С.И. Львова отмечает: «90-е годы ХХ века войдут в историю развития методики преподавания русского языка как важнейший этап коренной перестройки курса, существенного пересмотра целей обучения. Именно в эти годы была переосмыслена система целеполагания курса русского языка. Ее можно представить в виде иерархии, каждый из ярусов которой учитывает функции предмета «Русский (родной) язык»… Каждый компонент этой иерархической системы целей переосмыслен в последние годы с учетом современных задач школьного образования».

А) Изучив содержание статьи С.И. Львовой «Школьный курс русского языка в контексте современного целеполагания», вычлените и раскройте функции предмета «Русский (родной) язык».

Б) О каких задачах (целях) современного школьного образования говорит автор названной статьи? Назовите их и прокомментируйте.

3. Ознакомьтесь с содержанием Государственного стандарта основного общего образования. Как вы считаете, чем вызвана необходимость разработки этого документа?

4. Какие цели обучения русскому (родному) языку сформулированы в стандарте основного общего образования?

5. Раскройте суть компетентностного подхода в обучении русскому языку, провозглашенного в стандарте основного общего образования.

6. Приведите примеры упражнений из любого учебника по русскому языку по формированию всех видов компетенций школьников.

7. Подготовьте сообщение по теме «Из истории создания программ по русскому языку».

8. Расскажите об основных современных программах по русскому языку (составители программы, структура, принципы построения, содержание), раскройте понятие «базовый компонент содержания обучения».

9. Сравните содержание нескольких программ по русскому языку (для 5-9 классов): восстановите концепцию авторов и попробуйте объяснить основания их различий. Какая из программ, на ваш взгляд, в большей мере отвечает требованиям стандарта общего образования по русскому языку? Аргументируйте свой ответ.