План и конспект урока русского языка

План урока русского языка включает:

1. название темы урока, указание учебника и соответствующей программы, чем определяется изучение этой темы;

2. четкую формулировку конкретных целей — образовательной (познавательной и практической), развивающей, воспитательной;

3. указание оборудования урока, если будут использованы дополняющие учебник средства обучения (словари, наглядные средства, ТСО и др.);

4. определение структурных элементов урока, их последовательность, то есть построение урока (иногда указывается поминутная продолжительность каждого структурного элемента урока);

5. определение конкретного содержания каждой части (структурного элемента) урока: методы, приемы обучения, виды работы, дидактический материал или указание на источник, откуда он будет взят.

Образец плана урока русского языка

Урок в 5 классе

Тема: Слово и его лексическое значение. Урок 1. (Программа и учебник для 5 кл. Т. А. Ладыженская и др.)

Цели: объяснить значение слова «лексика», дать понятие о лексическом и грамматическим значении слова; учить пользоваться толковым словарем; воспитывать интерес к русскому языку, его лексике.

Тип урока: урок введения нового материала.

Оборудование: «Словарь русского языка» C. И. Ожегова, лексические плакаты.

Структура урока:

I. Организационный момент — 1—2 мин.

II. Проверка домашнего задания — 5 мин.

III. Введение нового материала — 20 мин.

IV. Закрепление полученных знаний — 13 мин.

V. Задание на дом — 2 мин.

VI. Подведение итогов урока — 3 мин.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания (фронтальная проверка домашнего упражнения).

III. Введение нового материала:

1. Чтение текста упр. 309 о словарном богатстве русского языка (читают учебники).

2. Сообщение учителя (по содержанию прочитанного текста и теоретической статьи § 52). План сообщения:

а) Сколько слов в русском языке?

б) Как называются книги, в которых записываются в алфавитном порядке слова нашего языка?

в) Что значит слово «лексика»?

г) Что такое лексическое значение слова? Почему любой набор звуков (букв) нельзя назвать словом?

д) Какие словари называют толковыми?

3. Анализ слов (из текста упр. 309) — что между ними общего и чем они различаются:

Язык Словарь Автор

Слова записаны на доске. Сравнив их, словарь ученики должны сделать вывод (с помощью учителя): эти слова имеют различные лексические значения (у каждого слова оно свое), но общие грамматические значения — все они имена существительные, мужского рода, в единственном числе, в именительном падеже.

4. Чтение теоретических сведений в середине параграфа о грамматическом значении слова.

5. Знакомство с толковым словарем — «Словарем русского языка» C. И. Ожегова — и работа с ним. Выполнение упражнения 311 (письменно).

При выполнении упр. 311 используются лексические плакаты, демонстрирующие структуру и содержание словарной статьи толкового словаря С. И. Ожегова (всего 5 плакатов):

а) Заглавие статьи: толкуемое слово	Лексика	1
б) Грамматические пометы	-и, ж	2
в) Толкование лексического значения слова	Словарный состав языка или произведений какого-нибудь писателя	3
г) Примеры употребления (в словосочетании и предложении)	Русская лексика Лексика Пушкина	4
д) Производные слова	Прилагательное Лексический, -ая, -ое	5

IV. Закрепление полученных знаний:

1. Выполнение упр. 312 (письменно).

2. Отгадывание кроссворда — упр. 317 (устно).

V. Домашнее задание: прочитать теоретическую статью § 52, выполнить упр. 313.

VI. Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы, ответы на которые должны излагать основное содержание новой темы (мм. вопросы, приведенные выше в плане сообщения учителя).

Образец конспекта урока русского языка