- •Методика обучения и воспитания (русский язык) Материалы для самостоятельной работы студентов 3 курса
- •050100 Педагогическое образование
- •Введение
- •1. Общие вопросы методики русского языка
- •Тема 1 «Методика преподавания русского языка как педагогическая наука»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 2 «Русский язык как учебный предмет»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 3 «Школьный курс русского языка на современном этапе. Государственный стандарт образования. Программы по русскому языку»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Приложения
- •Тема 4 «Принципы, методы и приемы обучения русскому языку»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 5 «Средства обучения русскому языку. Учебник как ведущее средство обучения. Современные умк по русскому языку»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 6 «Методика работы с учебным текстом. Обучение школьников чтению (как виду речевой деятельности)»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 7 «Организация учебного процесса по русскому языку в школе. Планирование учебного материала. Урок как ведущая форма организации обучения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Памятка 1 Как готовиться к уроку по русскому языку
- •Подробная запись хода урока
- •Технологическая карта урока (фгос)
- •Структура и ход урока
- •Типы урока
- •Дидактические задачи урока
- •Организационные формы обучения
- •Основные этапы урока
- •Виды универсальных учебных действий
- •Тема 8 «Диагностика уровня обученности русскому языку и речи. Контроль за усвоением знаний учащихся, формированием языковых и речевых умений»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Критерии и нормы оценки знаний учащихся по русскому языку
- •(Хрестоматия по методике русского языка (электронный вариант). Часть 4)
- •2. Методика преподавания разделов школьного курса русского языка Тема 9 «Методика фонетики и орфоэпии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Приложения
- •День Ель
- •Тема 10 «Методика лексики и фразеологии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 11 «Методика преподавания морфемики и словообразования»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Словообразование в V классе (I полугодие)
- •Тема 12 «Методика преподавания грамматики»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 13 «Методика преподавания морфологии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 14 «Изучение синтаксиса словосочетания»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 15 «Изучение синтаксиса простого предложения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 16 «Изучение синтаксиса осложненного предложения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 17 «Изучение синтаксиса сложного предложения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 18 «Изучение синтаксиса текста»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 19 «Методика орфографии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 20 «Методика пунктуации»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 21 «Диктант как основной вид работы по орфографии и пунктуации»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •3. Развитие речи как особая область методики русского языка Тема 22 «Развитие речи как особая область методики русского языка»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 23 «Обогащение словарного запаса учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 24 «Обогащение грамматического строя речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 25 «Обучение школьников видам речевой деятельности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 26 «Коммуникативный подход к работе по развитию связной речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 27 «Текст как единица обучения языку и речевой деятельности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 28 «Функционально-смысловые типы речи как единицы обучения коммуникативно-речевой деятельности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 29 «Изложение в системе работы по развитию речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 30 «Сочинение в системе работы по развитию речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Русский язык в школе. -1994. -№5. -с.16-21.
- •Учение с увлечением
- •Тема 31 «Лингвистический анализ художественного текста в школьном курсе русского языка»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 32 «Урок развития речи и урок словесности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 33 «Культуроведческий аспект преподавания русского языка в школе»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Обязательная литература для изучения и конспектирования.1
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература Учебные пособия по методике преподавания русского языка
- •Справочники и хрестоматии
- •Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Школьные учебники, учебные комплексы и учебные пособия по русскому языку
- •Журналы и газеты
- •Интернет-ресурсы.
- •Приложения
- •План и конспект урока русского языка
- •Урок в 5 классе
- •Урок в 5 классе
- •Урок в 5 классе (2 часа)
- •Урок словесности
- •Урок в 5 классе
- •Внеклассное занятие по русскому языку Вечер-игра «По морям, по волнам…»
- •6 Класс
- •Схемы анализа урока русского языка
- •3. Способы и средства достижения, реализации поставленных целей:
- •9. Как закончен урок?
- •«Программно-методические материалы: Русский язык. 10—11 классы» (Сост. Л. М. Рыбченкова. — м. : Дрофа. 1998)
- •Вопросы к зачету
- •Примерные задания
Список рекомендуемой литературы
Буслаев, Ф. И. О преподавании отечественного языка.– М., 1988.
Воителева, Т.М. Теория и методика обучения русскому языку / Т.М Воителева .- М., 2006
Дейкина А.Д. Методика преподавания русского языка в развитии отечественного образования/ А.Д.Дейкина, Л.А. Ходякова// Русский язык в школе.-2011.-№ 3.-С.3
Дейкина А.Д. Тенденции в отечественной методике преподавания русского языка в развитии отечественного образования/ А.Д.Дейкина, Л.А. Ходякова// Русский язык в школе.-2011.-№ 6.-С.3.
Лапатухин М. С. Методика преподавания русского языка: Хрестоматия.– М.: Учпедгиз, 1960.
Литневская, Е.И. Методика преподавания русского языка в средней школе: / Е.И. Литневская, В.А. Багрянцева; под ред. Е.И. Литневской.- М.: Академический проект, 2006Пешковский А. М. Избранные труды.– М.: Учпедгиз, 1959.
Львова, С.И. Школьный курс русского языка в контексте современного целеполагания/ С.И.Львова// Русская словесность.-2004.-№3.-С.46-50.
Текучев, А. В. Методика русского языка в средней школе/ А. В.Текучев.– М.,1980.
Хрестоматия по методике русского языка: Русский язык как предмет преподавания/ Сост. Текучев. А. В.– М.: Просвещение, 1982.
Шанский Н. М. Школьный курс русского языка. Актуальные проблемы и возможные решения // РЯШ.– 1993.– №2.
Вопросы и задания
Каковы предмет, цель и задачи методики преподавания русского языка как науки?
Что такое методическая система? Назовите ее компоненты.
Найдите в «Словаре-справочнике по методике русского языка» М.Р. Львова и проанализируйте статьи, объясняющие понятия «методика русского языка», «методологические основы методики русского языка», «теоретические основы методики русского языка» Как вы понимаете термин «лингвометодика»?
Прочитайте определения методики преподавания русского языка как науки, данные ведущими учеными-методистами ХХ века:
1) «Методика родного языка – учение о методах (приемах и способах) преподавания и об организации занятий по языку так, чтобы приводили к наиболее успешному овладению знаниями и навыками» (Истрина Е.С. Методика русского языка в средней школе.-М.1937.- С.4);
2) «Методика русского языка – это наука о содержании, принципах, методах и приемах обуения русскому литературному языку, о путях и условиях усвоения учащимися знаний и навыков по русскому языку» (Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А. В.Текучев.– М.,1980.- С.25);
3) «Методика обучения языку – это наука, исследующая закономерности усвоения речи, а также технологии обучения» (Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи.-М. ,1984.-С.17)
Что общего в этих определениях?
5. Почему 1844 год — год выхода в свет книги Ф. И. Буслаева «О преподавании отечественного языка» — следует считать началом возникновения методики русского языка?
6. Подготовьте сообщение на тему «История методики преподавания русского языка» . (Назовите имена отечественных ученых-методистов 19-20 веков. Охарактеризуйте методические взгляды 2-3 методистов прошлого и современности) . Для сообщения воспользуйтесь рекомендованной литературой.
7. Что понимается в методике под методическим экспериментом? Сформулируйте цели констатирующего, обучающего и контрольного эксперимента по конкретной теме русского языка, изучаемой в школе
