- •Методика обучения и воспитания (русский язык) Материалы для самостоятельной работы студентов 3 курса
- •050100 Педагогическое образование
- •Введение
- •1. Общие вопросы методики русского языка
- •Тема 1 «Методика преподавания русского языка как педагогическая наука»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 2 «Русский язык как учебный предмет»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 3 «Школьный курс русского языка на современном этапе. Государственный стандарт образования. Программы по русскому языку»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Приложения
- •Тема 4 «Принципы, методы и приемы обучения русскому языку»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 5 «Средства обучения русскому языку. Учебник как ведущее средство обучения. Современные умк по русскому языку»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 6 «Методика работы с учебным текстом. Обучение школьников чтению (как виду речевой деятельности)»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 7 «Организация учебного процесса по русскому языку в школе. Планирование учебного материала. Урок как ведущая форма организации обучения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Памятка 1 Как готовиться к уроку по русскому языку
- •Подробная запись хода урока
- •Технологическая карта урока (фгос)
- •Структура и ход урока
- •Типы урока
- •Дидактические задачи урока
- •Организационные формы обучения
- •Основные этапы урока
- •Виды универсальных учебных действий
- •Тема 8 «Диагностика уровня обученности русскому языку и речи. Контроль за усвоением знаний учащихся, формированием языковых и речевых умений»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Критерии и нормы оценки знаний учащихся по русскому языку
- •(Хрестоматия по методике русского языка (электронный вариант). Часть 4)
- •2. Методика преподавания разделов школьного курса русского языка Тема 9 «Методика фонетики и орфоэпии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Приложения
- •День Ель
- •Тема 10 «Методика лексики и фразеологии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 11 «Методика преподавания морфемики и словообразования»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Словообразование в V классе (I полугодие)
- •Тема 12 «Методика преподавания грамматики»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 13 «Методика преподавания морфологии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 14 «Изучение синтаксиса словосочетания»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 15 «Изучение синтаксиса простого предложения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 16 «Изучение синтаксиса осложненного предложения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 17 «Изучение синтаксиса сложного предложения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 18 «Изучение синтаксиса текста»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 19 «Методика орфографии»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 20 «Методика пунктуации»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 21 «Диктант как основной вид работы по орфографии и пунктуации»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •3. Развитие речи как особая область методики русского языка Тема 22 «Развитие речи как особая область методики русского языка»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 23 «Обогащение словарного запаса учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 24 «Обогащение грамматического строя речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 25 «Обучение школьников видам речевой деятельности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 26 «Коммуникативный подход к работе по развитию связной речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 27 «Текст как единица обучения языку и речевой деятельности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 28 «Функционально-смысловые типы речи как единицы обучения коммуникативно-речевой деятельности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 29 «Изложение в системе работы по развитию речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 30 «Сочинение в системе работы по развитию речи учащихся»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Русский язык в школе. -1994. -№5. -с.16-21.
- •Учение с увлечением
- •Тема 31 «Лингвистический анализ художественного текста в школьном курсе русского языка»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 32 «Урок развития речи и урок словесности»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Тема 33 «Культуроведческий аспект преподавания русского языка в школе»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Обязательная литература для изучения и конспектирования.1
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература Учебные пособия по методике преподавания русского языка
- •Справочники и хрестоматии
- •Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Школьные учебники, учебные комплексы и учебные пособия по русскому языку
- •Журналы и газеты
- •Интернет-ресурсы.
- •Приложения
- •План и конспект урока русского языка
- •Урок в 5 классе
- •Урок в 5 классе
- •Урок в 5 классе (2 часа)
- •Урок словесности
- •Урок в 5 классе
- •Внеклассное занятие по русскому языку Вечер-игра «По морям, по волнам…»
- •6 Класс
- •Схемы анализа урока русского языка
- •3. Способы и средства достижения, реализации поставленных целей:
- •9. Как закончен урок?
- •«Программно-методические материалы: Русский язык. 10—11 классы» (Сост. Л. М. Рыбченкова. — м. : Дрофа. 1998)
- •Вопросы к зачету
- •Примерные задания
Тема 10 «Методика лексики и фразеологии»
Значение, основная цель и задачи изучения раздела «Лексика». Место раздела в школьном курсе русского языка.
Лингвистические основы изучения лексики и фразеологии. Содержание и этапы работы по изучению лексики и фразеологии.
Основные принципы изучения раздела: экстралингвистический, лексико-грамматический, семантический, диахронический.
Межпредметные связи русского языка и их использование при изучении лексики и фразеологии. Связь лексики со словообразованием.
Методы и приемы изучения лексики и фразеологии. Система и виды упражнений, используемых в процессе овладения знаниями, умениями и навыками. Роль и методика лексического разбора.
Лексические ошибки и недочеты. Работа над лексическими нормами. Словарная и словарно-стилистическая работа по обогащению словарного запаса учащихся, работа над тематическими группами слов. Методика использования лингвистических словарей при изучении лексики и фразеологии.
Список рекомендуемой литературы
Актуальная лексика: устаревшие слова и неологизмы [Текст] // Рус. яз. в шк. и дома. — 2004. — № 4. — С. 1.
Балакай, А. Г. Уроки словаря: заметки современного читателя о словаре В. И. Даля [Текст] / А. Г. Балакай // Рус. словесность. — 2004. — № 5.
Баранов, М. Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка [Текст] / М. Т. Баранов. — М., 1988.
Бороздунова, Л. В. Синонимы в художественной речи [Текст] / Л. В. Бороздунова // Рус. яз. — 2004. — 23—30 авг. (№ 32).
Прудникова, А. В. Лексика в школьном курсе русского языка [Текст] / А. В. Прудникова. — М., 1979.
Гужва, Ф. К. Лексика и фразеология русского языка [Текст] / Ф. К. Гужва, А. Н. Иванова. — Киев, 1982.
Зайцева, Н. А. Использование фразеологизмов в речи [Текст] / Н. А. Зайцева // Рус. яз. — 2003. — 1—7 янв. (№ 1). — С. 16.
Зайцева, Н. А. «Русской речи государь по прозванию Словарь» [Текст] / Н. А. Зайцева // Рус. словесность. — 2002. — № 5.
Калинина, О. Ф. Виды словарей [Текст] / О. Ф. Калинина // Рус. яз. — 2004. — 23—30 апр. (№ 16). — С. 9.
Козырев, В. Н. Слово в системе словарей русского языка [Текст] / В. Н. Козырев, В. Д. Черняк. — Л., 1992.
Куманяева, А. Е. Изучение текстообразующей функции лексических средств в X—XI классах [Текст] / А. Е. Куманяева // Рус. яз. в шк. — 2004. — № 3. — С. 9.
Лексический разбор в школе [Текст] // Рус. словесность. — 2000. — № 2.
Методика преподавания русского языка в школе [Текст] / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов ; под ред. М. Т. Баранова. — М., 2000.
Мокиенко, В. М. Загадки русской фразеологии [Текст] / В. М. Мокиенко. — СПб., 2005.
Откупщиков, Ю. В. К истокам слова [Текст] : рассказы о науке этимологии / Ю. В. Откупщиков. — М., 1986. — То же. — 2005.
Панов, М. В. О том, как можно преподавать лексику в школе [Текст] / М. В. Панов // Рус. яз. — 2003. — 1—7 сент. (№ 33).
Потиха, З. А. Лингвистические словари и работа с ними в школе [Текст] / З. А. Потиха, Д. Э. Розенталь. — М., 1997.
Скороход, Л. К. Словарная работа на уроках русского языка [Текст] / Л. К. Скороход. — М., 1990.
Словари на уроках русского языка. /Авторы-составители Е.П. Андреева, С.Б. Виноградова, Л.А. Цыцылкина.- Вологда, 2005.
Текучев, А. В. Методика русского языка в средней школе [Текст] / А. В. Текучев. — М., 1980.
Чайкина Ю. И. Изучение лексики на уроках русского языка в школе. Системный подход.– Вологда, 1995.
Челнокова, Т. С. Лексическое и грамматическое значение [Текст] / Т. С. Челнокова // Рус. яз. — 2004. — 1—7 авг. (№ 29). — С. 5.
