7. Обов’язки та права органів студнетського самоврядування.

Права:

1.Члени організації мають права та обов'язки, якими наділені студен­ти вищих навчальних закладах України згідно чинного законодавства та від­повідно Статуту ВНЗ.

2.  Крім викладеного, члени студентського самоврядування мають пра­во:

• обирати і бути обраними до будь-якого органу студентського само­врядування;

• звертатися до будь-якого органу студентського самоврядування сто­совно питань , що належать до компетенції цього органу та отримувати відповідь по суті питань;

• опротестовувати будь-які дії посадових осіб, структурних підрозділів і органів студентського самоврядування, якщо вони обмежують його права чи принижують його гідність, або ускладнюють досягнення цілей органі­зації.

3.  Ради студентського самоврядування факультетів (відділень) та Рада студентського самоврядування вищого навчального закладу мають право звер­татися до адміністрації, факультету (відділення) та адміністрації вищого

4.  Навчального закладу з пропозиціями і заявами, пов'язаними  з вирішенням за­вдань, передбачених основними напрямами діяльності самоврядування;

5. Голова Ради студентського самоврядування факультету ( відділен­ня) вищого навчального закладу має право брати участь у засіданнях Вченої Ра­ди (педагогічної) вищого навчального закладу при розгляді питань студентсько­го життя;

6. Голова ради студентського самоврядування вищого навчального закладу кладу є членом Ради навчального закладу з виховної роботи.

Обов'язки:

1. Чітко дотримуватися цього Положення;

2. Виконувати рішення і вимоги студентського самоврядування, що спрямовані на досягнення мети і вирішення завдань організації.

Права і обов'язки органів студентського самоврядування розробляють­ся кожним вищим навчальним закладом і узгоджуються з Вченою радою (педа­гогічною) цього навчального закладу.

ВИСНОВОК

Протягом навчальної практики були закріплені знання з дисципліни «Університетська освіта».

Була розглянута тема «Університетська освіта в контексті Болонського процесу», в якій було описано Болонський процес і його основні особливості.

У другому розділі ми ознайомилися з індивідуалізацією та фундаменталізацією фахівців з вищою освітою.

Третій розділ ознайомив нас з організацією навчального процесу у ВНЗ.

У четвертому розділі було описано одну з найважливіших тем - фахової підготовки у Вищому навчальному закладі:вступу до спеціальності.

Також ми ознайомилися з бібліотекою університету та правилами користування нею та її фондами, соціально-культурною інфраструктурою університету та студентським самоврядуванням.

На початку ХХІ ст. відбувся етап реорганізації, сутність якого полягала в перетворенні державних педагогічних університетів на державні університети.

Традиційно класична університетська освіта базується на природничо-наукових і соціально-гуманітарних спеціальностях, але сучасне тлумачення терміну "класичний" ще вказує на наявність в університетах економічних спеціальностей, що стає характерним явищем для вітчизняної університетської освіти, починаючи з 30-х років ХХ ст. Таке явище пов'язане з масштабною індустріалізацією, що викликала зміни в суспільстві, у якому питання економічного розвитку стають пріоритетними. Унаслідок цього країні стали потрібні спеціалісти економічних профілів.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Ананьев Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. – М.: Просвещение, 1968. – 230 с.

2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. - 70 с.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд. Ленинградского университета, 1968. – 268 с.

4. Батищева И.Р., Александров Д.Н. Мотивация и интеллектуальная самостоятельность студентов в процессе обучения иностранному языку во втузе // Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам в вузе: Межвуз. сб. научн. тр. – Пермь: Перм. гос. ун-т им. А.М. Горького, 1983.

5. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972.

6. Володько В.М. Індивідуалізація процесу навчання як принцип неперервної педагогічної освіти /Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали міжнар. наук.-практ. конференції у 6-ти книгах. – Чернівці: Митець, 1996.- кн 5.

7. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психологічний розвиток особистості / Заг. Ред Л.М. Проколієнко. – К.: Рад. школа, 1989.

8. Крутецький В.А. Психология: Ученик для учащихся педучилищ. – М.: Просвещение, 1980.

9. Кузьменко В.У. Розвиток індивідуальності дитини 3-7 років: Монографія. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2005.

10. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека. – Пермь.

11. Немов Р.С. Психология: Учеб. Пособие для уч. Педучилищ, студентов пед. ин-тов и работников си-мы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 1990.

12. Общая психология / под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1977. Онучак Л.В. Педагогічні умови організації самостійної поза аудиторної роботи студентів економічних спеціальностей. Автореф. дис. канд. пед. наук, 13.00.04. – К., 2002.

13. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. – За ред. Кременя В.Г. – Тернопіль, 20008.

14. Педагогічний словник / За ред. Ярмаченка М.Д. – К.: Педагогічна думка, 2001.

15. Пойа Д.М. Математическое открытие. – М.: Наука, 1970.

16. Семенов И.М. Индивидуальность. Большая советская єнциклопедия. Т. 10. – М.: Изд. Сов. Энциклопедия, 1972.

17. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования от деятельности к личности. – К., 1994.

18. Фридман Н.Л., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1993.

19. Бюджетний Кодекс України від 08.07.2010 р. № 2457-VI [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon.rada. gov.ua/cgi-bin/law/main.cgi.

20. Закон України від 23 травня 1991 р. № 1060-ХІІ “Про освіту“ із змінами та доповненнями. – К.: Атіка, 2004.

21. Конституція України: прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р. – К.: Преса України, 1997. 

22. Про Вищу освіту. Закон України від 17 січня 2002 р. № 2984-ІІІ // Відомості Верховної Ради України. – 2001.      

23. Система вищої освіти України охоплює майже 2,5 млн. студентів [Електронний ресурс] // Освіта.UA. – 2011, 2 квітня. – Режим доступу: http://osvita.ua/vnz/news/14707