Общие указания

Учебными планами по курсам ТОЭ, ТЛЭЦ и ТЭМП предусмотрены лабораторные занятия, на которых перед студентами ставятся следующие цели и задачи:

1. получить опытные подтверждения основных теоретических поло­жений и законов теоретических линейных электрических цепей;

2. приобрести практические навыки подготовки и проведения лабораторных иссле­дований;

3. научиться правильно оформлять результаты эксперимента;

4. получить первые навыки коммутации электрических цепей.

Лабораторные занятия являются первым этапом практической инже­нерной деятельности, поэтому требуют от студентов высокой организо­ванности, самостоятельности и ответственности за исполнение и анализ полученных результа­тов.

Лабораторная работа выполняется в 4 этапа: подготовка к выполнению работы, выполнение работы в лаборатории, оформление отчета, сдача зачета.

Домашняя подготовка к выполнению лабораторной работы

1. Изучить теоретический материал по предложенной литературе и данному методическому руководству.

2. Составить протокол проведения лабораторной работы.

3. Устно ответить на контрольные вопросы.

4. В случае затруднения ответов на поставленные вопросы задать их преподавателю при вступительной беседе вначале занятия.

Методика выполнения лабораторной работы

1. На первом лабораторном занятии каждого семестра студенты про­ходят инструктаж по технике безопасности, в чем расписываются в кон­трольном листе.

2. Каждый студент обязан иметь оформленный отчет по предыдущей работе и подготовленные записи в рабочей тетради по очередной лабора­торной работе. Преподаватель проверяет готовность студентов к занятию на собеседовании или с помощью контролирующих тестов.

3. Перед сборкой схемы следует ознакомиться с лабораторным стен­дом, подобрать измерительные приборы и элементы схемы.

4. Сборку схемы начинают с определения расположения приборов и элементов, которое должно, по возможности, соответствовать схеме и обеспечивать безопасность выполнения работ, сохранность оборудования, удобство управлении схемой, быстрое и надежное снятие показаний при­боров.

5. Обозначение элементов схемы удобнее выполнять на листах бума­ги, которые закрепляют на соответствующих приборах.

6. Соединения между элементами схемы выполняют в следующей по­следовательности: выделяют основные токовые (последовательные) цепи и собирают их, затем подключают параллельные ветви и катушки напряжения ваттметров, вольтметры в цепь не включают.

7. К зажимам измерительных приборов, как правило, подключают один провод.

8. Запрещается включать источники питания без разрешения препода­вателя или дежурного лаборанта.

9. Включение источника питания производят в таком порядке:

• устанавливают движки реостатов, потенциометров или автотранс­форматоров так, чтобы ток в ветвях схемы был минимальным или равным нулю; – переключатель многопредельных амперметров устанавливают на максимальные значения;

• предупреждают всех членов бригады: «Внимание! Подаю напряже­ние!»;

• убедившись в том, что предупреждение всеми понято, включают источник, если амперметр показывает ток выше допустимого, источник немедленно отключают и проваряют схему испытаний.

3. При подключении постоянного напряжения, стрелки приборов мо­гут отклоняться за нулевые положения, в этом случае источник отключают и проверяют схему.

4. При наличии в схеме автотрансформаторов, потенциометров по­сле включения источников плавно увеличивают напряжение от нуля. Если ток возрастает скачком, источник отключают и проверяют схему.

5. Для построения графиков и характеристик делают, как правило, 5—10 отсчетов. Обязательно снимают показания при нормальных, пре­дельных и особых режимах (короткое замыкание, холостой ход, резонансы и т.д.).

6. Показания приборов записывают в таблицы, подготов­ленные заранее в рабочей тетради в соответствующих единицах, указанных на шкале прибо­ра.

7. Следует избегать ошибок, приводящих к порче приборов и обору­дования:

• неправильной установки переключателя предела измерения (начинать с большего предела измерения);

• подачи па прибор напряжения, превышающего номинальное (особен­но при использовании милливольтметров, гальванометров и других приборов для измерения весьма малых величин);

• неправильного положения движка реостата, при котором сопротив­ление последнего близко к нулю.

3. Неправильное определение показаний часто происходит по сле­дующим причинам:

• стрелки приборов не стоят на нулевых штрихах в обесточенном со­стоянии;

• неверно определена цена деления..

3. Студенты, нарушившие правила техники безопасности, отстраня­ются от работы в лаборатории для тщательного изучения правил и методи­ки выполнения лабораторных работ.

4. По окончании опыта источник питания отключают и производят предварительную обработку результатов опыта. В рабочей тетради на под­готовленные графики наносят точки, координаты которых соответствуют полученным цифровым значениям измеряемых величин. Точки соединяют плавной линией. Если полученный график не соответствует ожидаемому, выясняют причины, устраняют допущенные ошибки и повторяют опыт.

18. Результаты эксперимента и предварительной обработки данных опыта представляются преподавателю па подпись.

19. Запрещается разбирать рабочую установку испытаний без разрешения преподавате­ля.

20. После окончания занятия рабочее место приводится в порядок.