Інформаційне забезпечення

1. Таблиці, картосхеми та інші наочні матеріали щодо визначення стратегічних завдань державної регіональної політики та основних напрямків сучасної концепції регіонального розвитку економіки України основних складниках механізму реалізації державної регіональної економічної політики; мережі та основних типів економічних районів України, основних складників та особливостей проведення регіональної політики в Європейському Союзі.

2. Перелік основних термінів і понять за темою заняття.

Література

1. Закон України «Про стимулювання розвитку регіонів» (Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2005, № 51, ст. 548.

2. Регіональна економіка: Тексти лекцій. / Ольшанська О.В., Фащевський М.І., Білоконь І.В. та ін.; За заг. ред. Фащевського М. І., Ольшанської О.В. – К.: КНЕУ, 2009.

3. Розміщення продуктивних сил і регіональна економіка: Підручник /Дорогунцов С.І., Пітюренко Ю.І. та ін. – К., КНЕУ, 2005. — С. 621—638.

4. Долішній М.І., Злупко С.М. Концептуальні засади регіональної соціально-економічної політики та її компоненти / Регіональна економіка. — 1997. — № 3. — 5—22.

Рівень оцінювання знань на 3 та 4 занятті:

4 бали – студент отримує за активну участь в обговоренні дискусійних питань, активну участь у дебатах, правильну відповідь на теоретичні питання, правильне виконання всіх завдань експрес-контролю;

3 бали – студент отримує за участь у дискусії, неточну відповідь на теоретичні питання, суттєву участь у «мозковому штурмі», переважно правильне виконання завдань експрес-контролю;

2 бал – студент отримує в тому випадку, коли його виступ був слабо аргументований, вказував на поверховість знань, некоректними були відповіді на теоретичні питання, частково правильно виконав завдання експрес-контролю;

0 балів – студент отримує у випадку, коли він не зміг дати правильну відповідь, розкрити основні теоретичні питання, не зміг належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, неправильно виконав завдання експрес-контролю.

Заняття № 5 «Ресурсний потенціал економіки регіонів України» (2 години)

Мета заняття – удосконалити:

• інструментальні компетентності – базові загальні знання, уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел;

• міжособистісні компетентності – міжособистісні навики та вміння;

• системні компетентності – дослідницькі навики та вміння, здатність працювати самостійно;

• глобальні компетентності – знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку, вміння критично мислити, генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Ключова компетентність – засвоєння базової інформації про рівень ресурсозабезпеченості економіки регіонів України та навики управління інформацією.

Студент повинен уміти:

• розмежовувати зміст понять «природні умови», «природні ресурси», «природно-ресурсний потенціал»;

• аналізувати вплив природних умов на господарську діяльність та оцінювати забезпеченість регіонів України природними ресурсами;

• характеризувати виробничий потенціал регіонів України та аналізувати проблеми його використання;

• виокремлювати та визначати суть соціально-економічного й трудового потенціалу регіонів України;

• аналізувати проблеми трудозабезпеченості регіонів та формування ринку праці в Україні;

• виокремлювати роль науково-технічного потенціалу в комплексному розвитку регіонів України;

• визначати особливості формування та функції фінансового потенціалу регіону;

• оцінювати рівень сформованості інноваційно-інвестиційного потенціалу регіонів України;

• визначати регіони з відносно сприятливим інвестиційним кліматом, доволі високою економічною активністю та темпами формування нових економічних структур.