1. Вакуоля рослинної клітини виконує функцію:

A. Синтезу АТФ

B. Виділення

C. Синтезу білків

D. Запасаючу

E. Перетравлення речовин

2.У якій органелі рослинної клітини синтезується АТФ:

A. У комплексі Гольджі

B. У хлоропластах

C. У лізосомах

D. У клітинному центрі

E. У рибосомах

3. Існування життя на всіх його рівнях визначається структурою нижчого рівня. Який рівень організації передує і забезпечує існування життя на клітинному рівні:

A. Молекулярний

B. Тканинний

C. Організменний

D. Популяційно-видовий

E. Біоценотичний

4.Фотосинтез у рослинній клітині здійснюється:

A. Хроматином

B. Хлоропластом

C. Хромосомою

D. Лізосомою

E. Мітохондрією

5. Рослинна клітина ззовні вкрита:

A. Двошаровою оболонкою

B. Одношаровою оболонкою

C. Ліпідами

D. Целюлозною оболонкою

E. Білком

6. Існування життя на всіх його рівнях визначається структурою нижчого рівня. Який рівень організації передує і забезпечує існування життя на організменному рівні:

A. Молекулярний

B. Тканинний

C. Клітинний

D. Популяційно-видовий

E. Біоценотичний

7. На якій стадії фотосинтезу утворюється вільний кисень:

A. Темновій

B. Інтерфазі

C. Світловій

D. Трансляції

E. Постійно

8. У скільки раз збільшує мікроскоп, якщо на його окулярі 10Х, а на об’єктиві 40Х:

A. 4

B. 10

C. 40

D. 400

E. 4000

9. До двомембранних рослинних органел відносяться:

A. Хлоропласти

B. Хромосоми

C. Рибосоми

D. Лізосоми

E. Комплекс Гольджі

Заняття №2

Тема. Клітинні мембрани. Транспорт речовин через плазматичну мембрану.

Вид заняття: лабораторно-практичне.

Актуальність теми: мембранні структури присутні в будь-якій клітині – від найпримітивніших прокаріот до високоспеціалізованих клітин евкаріотичних організмів. Плазматична мембрана є єдиною структурою, яка забезпечує вибір речовин та швидкість і направленість їх трансмембранного руху. Оскільки усі речовини, які використовуються в медичній практиці, взаємодіють з мембранами, актуальність теми незаперечна.

Мета заняття: вивчення хімічного складу, молекулярної організації і функції біологічних мембран, основних механізмів перебігу транспортних процесів у мембранах, які є однією з найважливіших умов збереження гомеостазу клітини і організму загалом.

Зміст теми:

1. Функції клітинних мембран.

2. Основні внутрішньоклітинні компартменти.

3. Хімічні компоненти біологічних мембран, їх функції.

4. Молекулярна організація біологічних мембран за рідинно-мозаїчною моделлю Сінгер-Нікольсона.

5. Види транспорту речовин через плазматичну мембрану.

Обладнання для проведення заняття: мікроскопи, імерсійна олія, предметні скла, накривні скла, препарувальні голки, мікропрепарати, навчальні таблиці, методичні матеріали.

Інтегративні зв’язки теми: матеріал даної теми пов’язаний з вивченням окремих розділів гістології, мікробіології, патологічної анатомії.

Хід заняття: 1. Контроль вихідного рівня знань студентів з даної теми (на основі перелічених питань змісту теми)

2. Практична частина

2.1. Характеристика етапів роботи

2.1.1 Будова клітинних мембран

а) зарисувати будову плазматичної мембрани за рідинно-мозаїчною моделлю Сінгер-Нікольсона.

б) вивчити явище плазмолізу і деплазмолізу на прикладі клітин шкірки цибулини.

Приготувати тимчасовий препарат шкірки цибулини: шкірку покласти на предметне скло, нанести піпеткою краплю води і накрити накривним склом. Розглянути препарат під мікроскопом (280х). Зарисувати кілька клітин, позначити клітинну оболонку, цитоплазму, ядро.

На один край накривного скла препарату помістити краплю 8% розчину NaCl, а на протилежний - смужку фільтрувального паперу (для протягнення гіпертонічного розчину солі через препарат). Розглянути препарат повторно (280х) і зарисувати. Звернути увагу на те, що в клітинах шкірки цибулини відбувається відшарування цитоплазми від клітинної оболонки - явище плазмолізу. Це можна пояснити тим, що клітини, опинившись у розчині, концентрація якого вища, ніж у цитоплазмі, віддали частину води, щоб вирівняти осмотичний тиск через клітинну оболонку.

Для вивчення деплазмолізу відсмоктати смужкою фільтрувального паперу розчин з-під накривного скла препарату, після цього з іншого краю помістити краплю води. Вода поступово замінить гіпертонічний розчин солі і клітина перейде в стан нормального тургору - явище деплазмолізу.

2.2. Оформлення результатів практичної роботи

Виготовлені і вивчені препарати студенти зарисовують в альбом.

3. Вироблення практичних навиків

Вміти виготовляти тимчасові препарати.

4. Питання для контролю засвоєння теми

1. Функції фосфоліпідів плазматичної мембрани.

2. Білковий компонент біологічних мемран.

3. Пасивний транспорт речовин через плазматичну мембрану.

4. Механізми активного транспорту.

5. Тестовий контроль до практичного заняття №2

1. Явище плазмолізу - це:

A. Втрата природної конфігурації білка

B. Повне розчинення клітинної оболонки

C. Напружений стан клітинної оболонки

D. Хромосомні перебудови

E. Відшарування пристінкового шару цитоплазми

2. Речовини виводяться з клітини через комплекс Гольджі в результаті з’єднання мембранної структури апарата із зовнішнею мембраною. Вміст такої структури викидається за межі клітини. Що це за явище?

A. Осмос

B. Ендоцитоз

C. Полегшена дифузія

D. Екзоцитоз

E. Активний транспорт

3. За межами клітини знаходяться іони, концентрація яких усередині клітини більша, ніж зовні. Яким чином ці іони поступають у клітину?

A. Екзоцитоз

B. Ендоцитоз

C. Полегшена дифузія

D. Осмос

5. Активний транспорт

4. При виготовленні тимчасового препарату клітин традесканції замість звичайної води студент помилково використав гіпертонічний розчин натрію хлориду. Який процес будемо спостерігати у клітинах?

A. Плазмоліз

B. Осмос

C. Активний транспорт

D. Екзоцитоз

5. Дисоціація

5. Клітину обробили препаратом, що порушив мембрані білки. Які функції при цьому порушуються?

A. Транспорт речовин

B. Осмос

C. Активний транспорт

D. Екзоцитоз

5. Дисоціація