1. Чекаючи транспорт, потрібно стояти на краю тротуару. (Не вірю. Не можна стояти на краю тротуару).

2. Під час посадки у транспорт треба штовхатися, щоб зайти першим і зайняти кращі місця). (Не вірю. Не можна штовхатися).

3. Треба поступатися місцем людям похилого віку, а жінкам і маленьким дітям – не потрібно. (Не вірю. Потрібно поступитися місцем людям похилого віку, жінкам, вагітним жінкам, маленьким дітям).

4. Якщо в салоні немає вільних місць, потрібно триматися за пасажирів. (Ні. Потрібно триматися за поручні).

5. Не можна галасувати в салоні, висовувати руки та голову у відчинені вікна. (Вірю).

6. Проїзд оплачувати не обов’язково. (Не вірю. Проїзд оплачувати потрібно обов’язково).

7. Під час руху не можна стояти на східцях і притулятися до дверей. (Вірю).

Гра «Так чи ні?»

Мета: закріпити поняття «ввічливість». - Перед їдою мию руки? - Вранці не вмиваюся? - Черевики чистить мама? - Вранці швидко прибираю ліжко? - Завжди обгортаю підручники? - Постійно відриваю ґудзики? - Завжди забуваю причесатися? - Іграшки завжди складені? - Завжди човгаю ногами? - Двічі на день чищу зуби?

Гра «Світлофор»

(правила поведінки на вулиці та в громадських місцях)

Мета: закріпити знання правил поведінки на вулиці та в громадських місцях.

Опис гри. Учні піднімають сигнальну карточку зеленого кольору, якщо поведінка відповідає правилам; червоного – якщо не відповідає.

1. На вулиці голосно розмовляю, галасую, сміюся.

2. У салоні автобуса поступаюся місцем старшим.

3. На вулиці гризу насіннячко, кидаю недогризки від яблука.

4. Під час відвідування кінотеатру не галасую, не бігаю, не затіваю ігор.

5. У салоні автобуса розштовхую людей, займаючи місце.

6. У магазині кидаю папірці від цукерок на підлогу.

7. Під час перегляду кінофільму не заважаю глядачам, не свищу, не тупочу.

8. У салоні автобуса голосно розмовляю.

9. У бібліотеці поводжуся чемно, дисципліновано.

10. До кінозали приходжу вчасно.

Гра «Смайлик ввічливості»

Мета: закріпити поняття «ввічливість».

Опис гри: учні аналізують ситуації і показують смайликами, який настрій вони викликають у них.

1. «Дайте мені хлібину», – звертається хлопчик у магазині до продавця.

2. «Вибачте, будь ласка, я штовхнула вас ненавмисно», – каже дівчинка в автобусі. 3. «Покличте до телефону Марину!»

4. «Я трохи порвала цю книжку. Підклейте її самі», – сказала дівчинка бібліотекарю. 5. «Люба бабусю! Я із задоволенням тобі допоможу».

Гра «Додай слово»

Мета: закріпити поняття «ввічливість».

Розтопить серце всякого Сердечне слово…(дякую). Коли тебе впіймають раптом за підказку, Ти вчителя розчулиш:.. (вибачте, будь ласка). Зеленіє древній пень, Коли почує:.. (добрий день). Коли згасає сонце у росі, Його зоря лягає лагідно на плечі, Серед знайомих, рідних голосів Ми чуємо привітне:… (добрий вечір). Щоб знов зустрітись в годину призначену, Кажу щиро завжди я всім:…(до побачення).

Гра «Третє зайве»

Завдання. Розгляньте малюнки. Який із них зайвий? Чому? Поясніть.

Гра «Чемно – нечемно»

Мета: закріпити поняття «чемно – нечемно»

Опис гри. Діти стають у коло. Ведучий називає ім’я і при цьому запитує:

– Поступитися місцем в транспорті?

Гравець продовжує:

– Чемно. (Нечемно)

Зразки запитань

1. Привітатися під час зустрічі?

2. Штовхнути і не вибачитися?

3. Допомогти підвестися?

4. Допомогти підняти річ, що впала?

5. Не підвестися, звертаючись до вчителя?

6. Придбати квитки в автобусі?

7. Неп оступитися місцем в транспорті?

8. Не помітити мамине невдоволення?

9. Не відповісти на привітання?

Гра «Комплімент»

Мета: вчити учнів робити компліменти; виховувати доброзичливе ставлення один до одного.

Опис гри. Коли учитель говорить комплімент, діти плескають у долоні.

• Які в тебе красиві очі!

• Які в тебе великі вуха!

• Ти струнка, як берізка!

• Ти працьовита, як бджілка!

• Ти впертий, як віслюк!

• Яке в тебе гарне волосся!