Гра «Знайди свою пару»
Мета: вчити учнів знаходити засоби невербального спілкування, зрозумілі іншим.
Обладнання: невеликі картки з назвами тварин. На кожну тварину повинно бути дві картки.
Опис гри
Ведучий роздає картки з назвами тварин і просить прочитати ці назви подумки. Завдання кожного: знайти собі пару, але при цьому не можна говорити (користуватися лише характерними жестами тварин).
Коли учасники знайшли свою пару, вони залишаються поруч і не перемовляються, поки всі інші теж не знайдуть собі пару.
Коли усі пари знайдено, ведучий запитує по черзі у кожної: «Хто ви?».
Після закінчення вправи можна поділитися враженнями про те, як учасники шукали собі пару.
Рольова гра «Психолог»
Ігрове завдання. Уявіть, що ви психолог. Уважно послухайте розповідб дівчинки. Поясніть, чому Саша припинив вживати грубі слова на адресу дівчинки.
Розповідь дівчинки. Чи замислювались ви над тим, яку роль у вашому житті відіграють ввічливі слова? Я – так. І ось що виявилося.
Якщо до людини звертаються ґречно, вона і сама буде ґречною з тобою. Судіть самі.
У нас у класі є один хлопчик. Він увесь час говорить грубі слова. Не знаю, чому. Можливо, його батьки так розмовляють. Тоді мені шкода його. Мої батьки ніколи не вживають у розмові грубих слів.
Коротше кажучи, я довго спостерігала за цим хлопчиком. А якось підійшла до нього, посміхнулась і сказала: «Сашо, будь ласкавий, скажи мені, коли у тебе День народження?» Погодьтесь, я вчинила дуже правильно. По-перше, у нас у класі усі чомусь називають одне одного на прізвище. А я звернулась до нього на ім'я. По-друге, я сказала ввічливі слова, котрі йому, як на мене, не часто доводилось чути. По-третє, для кожної людини День народження має виключне значення.
Саша спочатку розгубився і, мабуть, хотів відповісти мені якось грубо. Проте я знову посміхнулась. Між тим, у мене дуже чарівна посмішка. «Першого грудня», – відповів ошелешений Саша і зашарівся. «Дякую», – просто сказала я.
Цей хлопчик, на жаль, не перестав вживати грубі слова. Але тільки не на мою адресу. Правду сказав хтось із дорослих: «Ніщо не коштує так дешево і не ціниться так дорого, як ввічливість».
Рольова гра «Редактор»
Мета: поглибити знання учнів про різні типи спілкування.
Ігрова ситуація. У одному видавництві підготовлена до друку книга про спілкування для дітей. У книзі багато малюнків із підписами.
Завдання. Об’єднайтеся у пари. Розгляньте малюнки. Знайдіть помилки у підписах до малюнків. Запропонуйте свої підписи до малюнків
|
|
|
Зацікавлена розмова |
Приємна бесіда |
Емоційна розмова |
Гра «Вірю! – Не вірю!»
Мета: зацікавити учнів темою невербального спілкування.
Чи вірите ви, що, говорячи про себе, європеєць показує рукою на ніс, японець – на груди. (Не вірю! Говорячи про себе, європеєць показує рукою на груди, японець – на ніс).
Чи вірите ви, що у деяких країнах Африки сміх – показник подиву і замішання? (Так).
Чи вірите ви, що, утворивши колечко з великого і вказівного пальців, американці і багато інших народів повідомляють, що справи «о'кей»? (Так).
РОЗДІЛ «ЛЮДИНА СЕРЕД ЛЮДЕЙ»
Тема: «Культура поведінки»
Гра «Золота дитина»
Мета: закріпити знання учнів чемних слів.
Хід гри: учням пропонується записати якомога більше чемних слів. Переможець нагороджується званням «Золота дитина».
Гра «Світлофор увічливості»
Мета: закріпити поняття «ввічливість».
Опис гри. Учні позначають те, що є проявом ввічливості, зеленим кольором; неввічливим – червоним.
Під час розмови треба розмахувати руками.
Можна голосно розмовляти, галасувати, верещати.
Це так весело – кепкувати над кимось.
Потрібно уступати дорогу старшим і дівчаткам.
Можна показувати на когось або на щось пальцем.
Це нормально – сперечатися на кожному кроці з будь-якого приводу.
Можна перебивати розмову дорослих або ровесників.
Негарно говорити погано про відсутніх.
Не можна насміхатися над кимось.
Бажано вітатися усміхаючись.
Коли поганий настрій, потрібно грюкати дверима.
Треба повчати і критикувати друга на людях.
Дуже важливо прохати пробачення у свого товариша.
Гра «Вірю – не вірю»
(Правила поведінки в транспорті)
Мета: закріпити знання правил поведінки в транспорті.