Гра «Моя зовнішність»

Мета: розширити уяв­лення школярів про зовнішність людини; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення, навички побудови описових висловлювань, культуру спілкування; виховувати приязне ставлення до товаришів, упевненість у собі й прийняття власної зовнішності.

Хід гри

Учні по черзі розглядають себе у люстерко та описують свою зовнішність: які очі, брови, лоб, ніс, губи, во­лосся, тобто все, що стосується зовнішнього вигляду.

Решта учнів слухає і доповнює опис.

Методичні поради. Учитель має підтримувати кожного учня і лише позитивно відгу­куватися про його зовнішність. Він не по­винен допустити негативних ви­словлювань з боку інших дітей.

Гра «Художник»

Мета: розширити уяв­лення школярів про зовнішність людини; розвивати спостережливість, пам’ять, увагу, зв’язне мовлення; виховувати доброзичливе ставлення до товаришів, бажання підкреслити гарні риси інших дітей. ,

Хід гри

Учні об’єднуються в пари та розподіляють ролі «художника» і «замовника портрета».

«Художник» уважно дивиться на «замовника портрета», потім відвертається і по пам’яті описує зовнішність «замовника». Якщо «художник» повільно виконує завдання, натякніть йому запитанням: «Яке в мене волосся? Які очі? У що одягнута?»

Методичний коментар: забороняється промовляти образливі слова, що вказують на якісь фізичні недоліки дітей.

Рухлива гра «За кольором очей»

Мета: сприяти виникненню інтересу до зовнішності інших людей; розвивати увагу, спостережливість, фізичну активність дітей; виховувати згуртованість і доброзичливе ставлення дітей одне до одного.

Хід гри

Учням пропонується уважно розглянути колір своїх очей у дзеркальці. За командою вчителя школярі починають рухатися по класу і знаходять дітей з таким самим кольором очей.

Гра «Сніг»

Мета: допомогти учням усвідомити, що всі люди різні; розвивати толерантні почуття.

Опис гри. Діти отримують по аркушу м’якого паперу, з якого вони протягом 3 хвилин роблять «сніг».

Потім школярі за бажанням розповідають, як вони зробили «сніг» (хтось зробив «сніжок», хтось «сніжинку», хтось «лапатий сніг») та демонструють свої вироби. Учитель підводить їх до висновку, що всі люди різні, по-різному можуть виконувати якісь завдання. Але це не значить, що «лапатий сніг» Петрика гірший за «сніжинку» Маринки.

Учитель просить учнів прокоментувати роботи своїх однокласників та сказати їм позитивні слова. Можна запропонувати закінчити речення: «Маринко, мені сподобався твій «сніг» тим, що…», «Петрик, твій «сніг», чудовий! Ти – молодець, тому що…»

Усім дітям пропонується встати і пограти «у сніжки», підкинути свій «сніг» угору, вигукнувши при цьому: «Ми – молодці!»

Гра «Чарівна скринька»

Мета: сприяти усвідомленню дітьми власної неповторності, унікальності, цінності кожної людини.

Обладнання: скринька із дзеркальцем на дні.

Опис гри

Учитель. На землі жили і живуть мільярди людей, та ніколи не було і нема двох зовсім однакових людей. Кожна людина неповторна. У мене є ось така «чарівна скринька», у ній зараз знаходиться найцінніший скарб нашої планети Земля. Хто із вас хоче побачити його, може зазирнути. Прошу поки що не розповідати товаришам, кого ви там побачили.

Діти по черзі поглядають у скриньку.

• Тож кого ви побачили у скриньці?

• Так. У «чарівному» дзеркалі ви побачили себе – людину, яка є найціннішим скарбом на Землі. Кожен із вас – неповторна особистість. Кожен із вас – людина, яка живе сьогодні, і саме такої, як ви, більше на Землі немає і не буде ніколи.