Пам'ятай! Життя є дар, великий дар. І той, хто його не цінує, цього дарунка не заслуговує. Леонардо да Вінчі
Бережи час – це полотнина, з якої виткано життя. К.Річардсон
Жити – це не означає дихати, це означає – діяти. (Ж-Ж. Руссо)
Склади прислів’я про життя із частин
Завдання. Об’єднайтеся в пари. З’єднайте стрілочками частини прислів’їв. Підготуйтеся пояснити учням класу одне із прислів’їв (на власний вибір)
Життя прожити – |
усього буває. |
Горе тому, |
Батьківщині служити. |
Жити – |
не поле перейти. |
«На віку, як на довгій ниві, – |
хто життям не дорожить. |
Колективне обговорення духовного заповіту Матері Терези
(Мати Тереза, лауреат Нобелівської премії –громадянка світу в найвищому розумінні цього)
Життя – це шанс.
Скористайся ним.
Життя – це краса,
Милуйся нею,
Життя – це мрія.
Здійсни її.
Життя – це виклик.
Прийми його.
Життя це обов'язок.
Виконай його.
Життя – це цінність.
Цінуй його.
Життя – це любов.
Насолоджуйся нею.
Життя – це тайна.
Пізнай її.
Життя – це удача.
Шукай цю мить.
Життя таке чудове,
Не марнуй його.
Це твоє життя.
Борони його.
Колективне обговорення правил тривалого життя
Не переїдайте і довше жуйте. Обід повинен тривати не менше 25 хвилин.Меню повинне відповідати вашому вікові.
Загартовуйте свій організм. Спіть у прохолодній кімнаті (найкраще обмін речовин відбувається за температури 15 – 18 °С , а сон 15 ° С .
Рухайтеся якомога більше, фізична активність підвищує якість життя, відсуває хвороби віку.
Слухайте музику, танцюйте, думайте, читайте, займайтеся інтелектуальною діяльністю. Помічено, що високий рівень освіти якимось таємничим чином пов’язаний з тривалістю життя.
Робіть масаж.
Пийте лікувальні чаї.
Переживайте позитивні емоції. Поводьтеся доброзичливо та спокійно.
Тема: «Людське «я» Тестування
1. Людина, на відміну від інших живих організмів:
а) розвивається;
б) розмножується;
в) працює.
2. Одиницею спілкування людей стало:
а) слово;
б) посмішка;
в) праця.
3. До природи належить:
а) людина;
б) праця;
в) творчість.
4. Людина, на відміну від інших живих організмів:
а) народжується;
б) мислить;
в) живиться.
Психологічна вправа «Автопортрет» (робота в парах)
Завдання. Об’єднайтеся в пари. Обговоріть та дайте письмові відповіді на наступні питання:
За яке «Я» мене можна любити?
За яке «Я» мене можна посварити?
Яке «Я» можна змінити?
Яке «Я» іноді заважає в навчанні?
Яке «Я» рятує мене в різних життєвих ситуаціях?
Яке моє «Я» мені подобається?
Моральні задачі
Завдання. Послухайте дві історії. Дайте оцінку поведінці дітей.
Це було ранньою весною. Галина йшла до школи. Дорога погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас. Дівчата обступили її, занепокоїлися: «Скоріше знімай черевики та грій ноги». А Іринка (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла чобітки. Хороше було Галинці в той день – ногам тепло і в душі радісно.
Пролунав дзвоник. Діти взяли свої сніданки й вийшли на перерву. Ось біля вікна стоїть Сашко та Петрик. У Сашка два пиріжки. Петрик стоїть і дивиться у вікно, він забув свій сніданок.
Вправа «Протилежності»
Завдання. Доберіть до поданих слів слова, протилежні за значенням.
-
Добрий
співчутливий
справедливий
сміливий
рішучий
Вправа «Склади розповідь»
На дошці розміщуються картинки із зображеннями трьох почуттів. Дітям потрібно скласти розповідь про героя, який на початку, у середині і наприкінці історії відчував би ті ж почуття, що представлені на дошці.
|
|
|
Гнів |
Смуток |
Радість |
Вправа «Правила душі»
Завдання. Складіть кілька правил для своєї душі і намагайтеся їх дотримуватися:
Моя душа радіє, коли…. ( я зроблю щось добре).
Моя душа дуже гарна, коли ….. (вона чиста, і в ній немає місця поганим вчинкам).
Моїй душі любо та мило, коли….. (вона комусь віддячила.)
Вправа «Визнач свою роль»
Завдання. У кожного з нас у житті є багато ролей. Оберіть, яка вам найбільше до душі, а яка дається важко. Поясніть свій вибір.
1) Я – учень; 2) я – син (дочка); 3) я – сусід; 4) я – товариш; 5) я – громадянин; 6) я – мешканець міста (села); 7) я – пішохід; 8) я – пасажир.
Колективне обговорення «Про кого так говорять?»
У нього душа черства, як сухар.
У тихому болоті чорти водяться.
Спритний, якби лікті не чіплялися.
Тема: «Історії досягнень людини в науці, мистецтві, спорті»
Міні-проект «Досягнення українців у спорті»
Мета:
сприяти
усвідомленню дітьми того, що життєвий
успіх досягається важкою працею та
наполегливістю; ознайомити школярів з
історіями досягнення успіху видатними
українськими спортсменами; виховувати
бажаття «підкорювати вершини», вольові
якості.
Завдання. Об’єднайтеся в групи. Ознайомтеся з досягненнями українців у спорті; підготуйте представлення видатного українського спортсмена, його історію досягнення успіху.
Матеріал для І групи