Робота в групах

Завдання. Визначте, дії дітей провина чи правопорушення?

• Вдарити кішку.

• Штовхнути когось випадково.

• Перейти вулицю на червоне світло.

• Вдарити іншого.

• Повідомити по телефону в службу пожежників про неіснуючу пожежу.

• Вимагати гроші у першокласника.

• Порізати сидіння в автобусі.

• Розмалювати фарбою з балончика стіни будинків.

• Не заплатити гроші за покупку в магазині.

• Прогуляти урок.

• Розпалити вогнище на подвір’ї.

«Мозаїка»

Завдання. Складіть прислів’я. Поясніть їх.

1. Натуру, на шкуру, май, добру, кари, не приймеш. (Май добру натуру, не приймеш кари на шкуру).

2. Добра, зла, не роби, хочеш, собі, нікому. (Хочеш собі добра – не роби нікому зла).

3. Іншим, будеш, сам, роби, без біди, добро. (Роби іншим добро – будеш сам без біди).

Розділ «людина і світ» Тема. Земля – спільний дім для всіх людей «Броунівський рух»

Методичний коментар. Кожен учень отримує папірець із коротеньким текстом. Учні знайомляться із текстом і за командою вчителя починають рухатися по класу та ознайомлювати один одного зі своєю інформацією у доступній формі.

Після того, як учні обмінялися інформацією, необхідно провести підсумкову бесіду:

• Що ви дізналися про Землю як спільний дім для всіх людей?

• Що таке екологія?

• Які є екологічні загрози Землі?

• Що люди мають робити для того, щоб урятувати свій спільний дім?

Рефлексія

• Чи сподобалося вам ділитися із однокласниками своєю інформацією? Чи все було зрозуміло?

Тексти

1. На планеті Земля живе більше семи мільярдів чоловік. Земля, земна куля – це наш спільний великий будинок, в якому вистачає місця всім: людям, тваринам, рослинам. Над нами один загальний блакитний дах – небо. У нас під ногами одна підлога – земна поверхня. У нас одне на всіх чудове джерело світла і тепла – сонце. У нас спільні джерела вологи: річки, озера, моря, океани. Всім треба дихати, їсти, пити, ростити діточок.

2. За багато тисяч і навіть мільйонів років всі види тварин і рослин пристосувалися один до одного і до навколишнього середовища. І встановилася рівновага. Люди не завжди враховують це: вирубують дерева, осушують болота, розорюють степи.

3. Для того, щоб зберегти нашу планету та й самим уціліти, потрібно дотримуватися законів живої природи. Так виникла наука екологія. Це слово складається з двох грецьких слів: «ейкос» - дім, «логос»- наука. Отже, можна сказати, що екологія – це наука про наш спільний дім і про закони, за якими ми повинні в ньому жити.

4. Наша планета зараз перебуває в екологічній небезпеці: забруднення Світового океану, вирубка лісів, озонові діри, брак прісної води. І це неповний перелік проблем нашої планети. Хто в цьому винен? Це наслідки людської діяльності: роботи заводів, аварій на нафтових танкерах, безвідповідального ставлення до дарів природи.

5. У наш час перед людьми гостро постала екологічна проблема. Це пов’язано з тим, що люди вирішили стати господарями природи, почали її підкоряти собі. Внаслідок роботи виробництв забруднилися ріки. Збільшення орних земель призвело до знищення лісів.

6. Люди необдумано експлуатують природу, а іноді просто не замислюються про наслідки своїх учинків. Безвідповідальність призвела до Чорнобильської катастрофи, від якої постраждали величезні регіони України, Білорусі, Росії. Внаслідок аварії загинуло сотні людей. А скільки інвалідів, села і міста заражені радіонуклідами. Радіаційний фон і досі, через майже 30 років після аварії, перевищує допустимі норми.

7. Земля не прощає людині, якщо вона жорстоко знищує її багатства. Усе в природі взаємопов’язане. Якщо осушити русло річки, загине риба, а в підсумку сама людина не зможе нею харчуватися. Якщо не давати відпочивати ґрунтові, він не буде давати хорошого врожаю. Якщо продовжувати забруднювати повітря і воду, як ми зможемо жити і бути здоровими в таких поганих екологічних умовах?

8. Навіть у сиву давнину люди, які не володіли науковими знаннями, з повагою ставилися до всіх скарбів Землі. Сьогодні в століття прогресу і технологій ми знаємо, як захистити природу, можемо і повинні це зробити.