Содержание

Введение……………………………………………………………………………...3

1. Мультимедиа, основные понятия, компоненты, примеры использования....5

   1. Определение мультимедиа, классификация……………………………..5

   2. Основные носители мультимедийных продуктов………………………6

   3. Программы для создания мультимедиа………………………………….8

2. Использование мультимедийных средств в обучении и образовании……..12

   1. Обучение с применением мультимедиа…………………………………12

   2. Преимущества и недостатки использования мультимедиа технологий в процессе обучения………………………………………………………………….22

Заключение………………………………………………………………………….28

Словарь используемых терминов………………………………………………....30

Список используемых источников………………………………………………..32

Введение

Новые информационные технологии имеют огромный диапазон возможностей для совершенствования учебного процесса и системы образования в целом. Одним из дидактических средств, обладающих значительным развивающим потенциалом, является мультимедиа. Однако существует ряд актуальных проблем, связанных с использованием средств информационных технологий в современном общем образовании.

Анализ содержания результатов исследований, посвященных проблеме использования мультимедиа в учебно-воспитательном процессе, позволяет сделать вывод об отсутствии общих концепций, которые позволяли бы в единой системе понятий охватить и представить множество фактов, накопленных в практике обучения и воспитания. В педагогической науке, и особенно в практике отечественного преподавания, наблюдается недооценка возможностей компьютерных средств обучения, в том числе и мультимедиа. Связано это, прежде всего, со сложностью и недостаточной разработанностью в теории самого понятия мультимедиа как дидактического средства.

Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого. Сегодня мультимедиа-технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В совершенствовании программного и методического обеспечения, материальной базы, а также в обязательном повышении квалификации преподавательского состава видится перспектива успешного применения современных информационных технологий в образовании.

Само понятие "мультимедиа" настолько широко и расплывчато, что в него можно включить огромный спектр программного и аппаратного обеспечения, от 8-битной звуковой платы и накопителя для компакт-дисков с одинарной скоростью до профессиональных программ и компьютеров, используемых при создании специальных киноэффектов и даже целых компьютерных фильмов. Актуальность применения мультимедиа обусловлена как желанием создания как можно более точной информационной модели окружающего мира, так и наличием в настоящее время технических возможностей для реализации данного желания. В связи с этим не вызывает сомнения и актуальность изучения вопросов, связанных с мультимедиа.

Цель данного реферата: определить дидактические основы использования мультимедиа-технологий обучения.

Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить основные понятия, компоненты, примеры использования мультимедиа

2. Рассмотреть особенности использование мультимедийных средств в обучении и образовании

3. Выяснить достоинства и недостатки использования мультимедиа-технологий в процессе обучения.