Занятие № 4

Игра «ЧЕМ ПОХОЖИ?»  ЦЕЛЬ: развитие мыслительных процессов. МАТЕРИАЛ: картинки, разложенные по парам: лиса — волк, скворец — грач, сапоги — ботинки, самолет — вертолет, врач — лекарство, чашка — чайник, двери — окно. ОПИСАНИЕ игры. Каждый ребенок выбирает любую пару картинок. Требуется назвать как можно больше признаков сходства.

Игра «ПОЕЗД»  ЦЕЛЬ: развитие зрительной памяти и внимания. ОПИСАНИЕ ИГРЫ. В игре участвует не более 5—6 детей. Выбирается «паровозик», остальные дети — «вагончики». «Вагончики» встают друг за другом. Ребенок-«паровозик» смотрит внимательно на «вагончики» и старается их запомнить. Потом он отворачивается, а ведущий (взрослый) спрашивает: «Кто стоит на втором, третьем, четвертом месте?»  «Паровозик» отвечает. Затем сам становится «вагончиком», Выбирается другой «паровозик». Выигрывает тот, кто правильно расставит свои «вагончики».

Задание: «ЗАКРОЙ КАРТОЧКОЙ КАРТИНКУ, КОТОРАЯ НЕ ПОДХОДИТ К ОСТАЛЬНЫМ»  ЦЕЛЬ: развитие мыслительных процессов (эмпирическое обобщение). Задание выполняется по типу игры: «Четвертый лишний».  Упражнение на релаксацию и развитие воображения «ТИХОЕ ОЗЕРО» (См. занятие № 2, октябрь.) 

Декабрь

Занятие № 1

Игpa «ЧТО ЭТО?»  ЦЕЛЬ: развитие мыслительных операций анализа и сравнения. ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Участвуют две команды, находящиеся на некотором расстоянии друг от друга. У каждой команды по 16 картинок с изображением посуды и мебели (картинки одинаковые у обеих команд). Начинает загадывать ребенок из любой команды (по соглашению или по считалке).  Например: «Этот предмет металлический, круглой формы, имеет углубление, на дне которого дырочки. Используется при варке вермишели или других макаронных изделий. Что это?»  Дети из второй команды угадывают и показывают карточку с изображением этого предмета. Угадавшему выдается фишка. Выигрывает та команда, которая наберет больше фишек.

Игра «ПОСУДА»  ЦЕЛЬ: развитие словарного запаса, слухового внимания, способности к согласованному взаимодействию. (Проводится по типу игры «Овощи», см. занятие Ns I, октябрь.)

Задание «НАРИСУЙ ДВА ТРЕУГОЛЬНИКА, ОДИН КВАДРАТ, ОДИН ПРЯМОУГОЛЬНИК, ТРЕТЬЮ ФИГУРУ ЗАЧЕРКНИ» (Предложить еще два аналогичных задания.)  ЦЕЛЬ: развитие слухового внимания и памяти. 

Упражнение на релаксацию и развитие воображения «ПОРХАНИЕ БАБОЧКИ» (См. занятие Ns 1, октябрь.)

Занятие № 2

Игра «ПОДБЕРИ К КАРТИНКЕ ПАРУ»  ЦЕЛЬ: развитие аналитического мышления. ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Нужны 12—14 пар картинок, связанных между собой по смыслу. Например, хлеб — колосок, стул — дерево, глаз — телевизор, нос — роза, очки — дедушка и т. д. Пары разделены и картинки разложены на двух столах. Дети по очереди подходят, берут с одного стола картинку, а на другом столе подбирают к ней пару, обосновывая свой выбор.

Игра «ПРИДУМАЙ ДВИЖЕНИЕ»  ЦЕЛЬ: развитие воображения, слухового внимания. Дети придумывают движения на слова: нахохлившийся воробышек, сугроб, мороз, снег; танцуют под музыку. На остановку музыки и команду, например: «Снег», выполняют придуманное движение.

Задание «ВЫЛОЖИ КРУЖКИ В ТОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ, КАК ТОЛЬКО ЧТО ВИДЕЛ»  ЦЕЛЬ: увеличение объема внимания и развитие памяти. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ. Пять кружков разного цвета диаметром 10 см выкладываются психологом на фланелеграфе в любой последовательности. Дети рассматривают их в течение 10 секунд. Затем кружки закрываются. Ребята должны по памяти выложить кружки таким же образом у себя на столах. Предлагаются 2—3 варианта.

Игра «НА ЧТО ЭТО ПОХОЖЕ?»  ЦЕЛЬ: развитие воображения. (Каждая картинка нарисована на отдельном листе.)