III. Оголошення теми і мети уроку

— Не завжди закінчення прикметників можуть підказати відмінок. Значить, необхідно знайти інший спосіб визначення відмінків прикметників. Цим ми й будемо займатися сьогодні на уроці.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Творча робота (з дошки)

— Визначте відмінок прикметників та іменників у кожному стовп­чику.

Родючого (?) зимовою (?) вітром (?) поля (?) погодою (?)

— Спробуйте поєднати іменники з прикметниками таким чином, щоб утворилось словосполучення. Визначте головне слово у словоспо­лученнях.

— Що цікавого помітили? (Відмінки іменників і прикметників збігаються.)

— А чи можна до іменника в орудному відмінку приєднати при- кметник у родовому?

— Про що це свідчить?

— А як це може нам допомогти при визначенні відмінка прикмет­ника?

— Звірте наші висновки із правилом на С. 113.

2. Хвилинка чистопису

Батьківщина — це й наші пісні.

— Звірте свою роботу із зразком на С. 113.

— Підкресліть буквосполучення, які у вас вийшли не дуже добре.

— Спробуйте їх прописати каліграфічно (п’ять разів).

— Знайдіть підмет і присудок. Що цікавого помітили? (Присудок ви­ражений іменником.) Визначте відмінки іменників.

— Поширте речення прикметниками.

— Як ви думаєте, у якому відмінку стоять ці прикметники? Чому?

V. Закріплення та систематизація знань

1. Самостійна робота за варіантами

I варіант — вправа 223 (1, 2

II варіант — вправа 224 (1, 2).

Перевірка — фронтально.

Завдання 224 (3, 4) опрацювати колективно.

Додаткові питання

1) Яку форму ще можна утворити до прикметника із третього завдання? А як вона утворилася?

2) Запишіть всі можливі варіанти переносу слова «єднає». Чому тут можливі лише ці варіанти?

3) Як визначити відмінок прикметників у реченні?

2. Вибірковий диктант

— Виберіть із речень і запиши словосполучення «іменник + при- кметник». Визначте рід, число і відмінок прикметників.

Від щирого слова світ радіє. На похиле дерево і кози скачуть. Хто чисте сумління має — спокійно спати лягає. Чужим добром не забагатієш. Доброму слову ціни немає. У дірявому глеку вода не втримається.

— Розкажіть, як ви визначали відмінок прикметників.

— А що цікавого помітили? (Збігаються ще рід і число.)

3. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

— Прочитайте завдання до вправи 225.

— Чи всі завдання ви можете виконати?

— Що треба знати, щоб їх зробити?

VI. Підсумок уроку

Тест із самоперевіркою (з дошки)

1. Відмінок прикметника залежить від:

а) закінчення;

б) іменника, з яким він пов’язаний;

в) від кінцевого приголосного основи.

2. Щоб визначити відмінок прикметника, треба:

VII. Домашнє завдання

Правило на С. 113, вправа 225, повторити словникові слова

10.12

Тема. Закріплення вмінь уживати прикметники в мовленні в різних формах, використовувати прикметники з описовою метою

Мета: вчити відмінювати прикметники, вживати його в мовленні в різних формах, узгоджуючи з іменником в роді, числі й відмінку; розвивати мовлення дітей, уміння вживати прикметники у мовленні з описовою метою; виховувати старанність, наполегливість у навчанні, бажання вчитися.

Обладнання: картки індивідуального опитування.

ПЛАН УРОКУ