III. Оголошення теми й мети уроку

— Але іменники у родовому відмінку множини мають нульове закінчення. А ось на сьогоднішньому уроці дізнаємось, які існують закінчення в іменників множини.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Пошукова робота у парах (вправа 177)

Перевірка — фронтально.

— Які закінчення можуть мати іменники у родовому відмінку множини?

— Звірте свої спостереження із правилом на С. 88.

2. Удосконалення навичок правильного використання іменників (впра­ва 178)

— Виберіть п’ять іменників, які ви хотіли б змінювати. Запишіть їх.

Двоє учнів працюють біля дошки, опрацьовуючи по п’ять імен-ників.

— Звірте свою роботу із написаним на дошці. Які зауваження у вас є?

— Зверніть увагу, що в українській мові слово пальто змінюється.

V. Закріплення та систематизація знань

1. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

— Аналогічне до вправи 178 завдання ви виконаєте вдома.

— Прочитайте завдання до вправи 180.

Утворіть декілька словосполучень.

— Чи є питання до мене?

2. Самостійне виконання вправи 179

Перевірка — фронтально.

VI. Підсумок уроку

1. Гра «Я — тобі, ти — мені»

— Поверніть мені іменник у родовому відмінку.

Столи, радості, машини, гаї, озера, коні, луги, сім’ї, шахи, моря.

2. Бесіда

— Що ми сьогодні вчились робити?

— Які закінчення можуть мати іменники в родовому відмінку множини?

VII. Домашнє завдання

Правило на С. 88; вправа 180; повторити словникові слова.

Тема. Вживання іменників без прийменників і з прийменниками 17.11

Мета: вдосконалювати вміння відмінювати іменники у множині; розвивати вміння правильно вживати прийменники з іменниками в різних відмінках; виховувати інтерес до історії України.

Обладнання: картки індивідуального опитування

ПЛАН УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Робота із вправою 180

Заслухати словосполучення, складені учнями.

Додаткові питання

1) Назвіть іменники у родовому відмінку.

2) Що ви можете розповісти про закінчення іменників у родовому від­мінку множини?

3) На що треба звертати увагу, вибираючи закінчення при відмінюванні іменників у множині?

2. Картки індивідуального опитування

Картка 1

Спиши текст, ставлячи іменники, що в дужках, у множині. Визнач відмінок іменників.

Наші (предок) будували (замок), щоб боронити рідну хемлю. На горі вони ставили міцні (будівля), оточуючи їх кам’яним муром. На мурах були сторожові (вежа). Добре відомі (замок) у Києві, Львові, Чернігові. (Замок) треба берегти.

Картка 2

Запиши словосполучення, поставивши іменники в родовий відмінок множини. З одним із словосполучень склади й запиши речення.

Багато (вишня); кілька (прізвище);

немає (знання); багато (соловей);

кілька (вікно); чимало (заповідь);

багато (озеро); не чув (розповідь);

побачили (суддя); п’ять (століття).

Картка 3

Постав іменник в орудному відмінку множини. Склади речення з вибраним словосполученням. Підкресли у ньому головні й другорядні члени речення.

За високими (гора);

за глибокими (море);

чудовими (килим);

рідними (край).