III. Оголошення теми й мети уроку

— Сьогодні будемо вчитися добирати та використовувати у мові прикметники — синоніми й антоніми. Також поговоримо про пряме й пе­реносне значення прикметників.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Диференційоване завдання

Сильні учні — вправа 194.

Учні з недостатньою підготовкою — вправа 195.

— У разі виникнення ускладнень користуйтесь словниками синонімів та антонімів.

Перевірка — індивідуальне опитування.

Завдання 185 (2) опрацювати усно колективно.

2. Творче завдання (за вправою 197)

— Назвіть словосполучення, у яких прикметник гострий вжите в прямому значенні.

— Поясніть вживання цього прикметника в інших словосполученнях.

V. Закріплення та систематизація знань

1. Вибірковий диктант

— Виберіть і запишіть синоніми до слова малий.

Веселий, зелений, крихітний, черговий, високий, дрібний, хо­лодний, шкільний, мізерний, невеликий.

— Прочитайте записані синоніми.

— Чому ви вважаєте їх синонімами?

— Чи можна вважати слово високий антонімом? Чому?

— Доберіть антоніми до слів малий та високий.

— Що ви можете розповісти про роль синонімів у мовленні?

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

— Прочитайте завдання до вправи 198.

— Чи є питання до мене з приводу виконання домашнього завдання?

3. Робота в парах (за матеріалом вправи 196)

Перевірка — фронтальне опитування.

VI. Підсумок уроку

— Поясніть словосполучення шляхом добору синонімів:

гарячий привіт — …

залізна воля — …

кам’яне серце — …

— У якому значенні вжиті прикметники?

— Доберіть антоніми до прикметників.

— Яка роль синонімів і антонімів у мові?

VII. Домашнє завдання

Вправа 198, повторити словникові слові.

Тема. Уживання прикметників у художніх творах та в науково- популярних текстах

Мета: вчити учнів розрізняти текст за їх стилістичними ознаками, пра­вильно вживати прикметники у текстах згідно з їх метою; розвивати мовлення дітей, їх творчий потенціал; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Обладнання: картки із текстами, малюнок дятла.

ПЛАН УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Робота із вправою 198

— Прочитайте відновлений текст.

— Які синоніми ви змогли відшукати?

— Які слова називаються синонімами?

— Яку роль вони виконують у мові?

— Наведіть приклади прикметників-антонімів. Де їх найчастіше можна зустріти?

2. Робота із словниковим словом

Гра «Умій слухати і чути»

Учитель чітко вимовляє групу словникових слів з інтервалом 5–8 секунд, щоб учні встигали проговорити кожне слово. Потім слова запи­сують і перевіряють.

Інженер, кілометр, фанера, фартух.

Держава, шеренга, океан, взимку, спочатку.

— Яке слово було новим?

— Яка в ньому «пастка»?

— Які ще слова пишуться за цим правилом?

— Запишіть слово у словнички.