I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання (с. 78, завдання 488; 489)
Завдання 488
— Скільки суконь пошили? (Задача ділення на вміщення.)
Завдання 489
— Прочитайте вирази, у яких остання дія — додавання; віднімання.
2. Гра «Мовчанка» (див. додаток на с. 140)
3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням
— Розгадайте правило, за яким записані ряди чисел, і продовжіть кожний ряд.
2; 4; 6; 8; 10; ...
3; 6; 9; 12; ...
4; 8; 12; 16; 20; ...
— А тепер згадайте, як називаються компоненти і результат дії множення.
Запис на дошці:
8 · 2 = 16
— Складіть по цьому прикладу на множення приклади на ділення.
Запис на дошці:
16 : 2 = 8 16 : 8 = 2
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, як називаються числа при діленні.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за підручником (с. 78-79)
Завдання 490. Колективне опрацювання матеріалу
— Запам’ятайте назви чисел при діленні.
— Число, яке ділять (6), називається діленим; число, на яке ділять (2), називається дільник; результат ділення (3) називається частка.
— Як називається число, яке ділимо?
— Як називається число, на яке ділимо?
— Як називається результат дії ділення?
— Як називається сам вираз?
Завдання 491
Учні «ланцюжком» читають рівності.
Завдання 492
Учні за малюнком складають усно задачу і розв’язують її. Складають обернені задачі.
Завдання 493. Фронтальне вивчення змісту задачі
Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі. Після цього працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою.
Завдання 494
Прочитавши задачу, учні аналізують її. З’ясовують, що дізнатися, скільки всього грошей в Олі, поки неможливо. Для початку треба дізнатися, скільки грошей становлять 6 купюр по 2 грн.
Завдання 495. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.
Завдання 496*
1) 29 + 29 = 58 (д.) — всього пішло до цирку;
2) 58 - 32 = 26 (д.) — дівчаток пішло до цирку.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Самостійна робота
1 варіант
1. Задача.
Хазяйка купила 2 пакети картоплі, по 4 кг в кожному, і 5 кг моркви. Скільки кілограмів овочів купила хазяйка?
2. Обчислити.
3. Порівняти.
2 варіант
1. Задача.
Михайлик помістив в альбом подаровані йому марки. На двох сторінках розмістилося по 7 марок, а на третій — 5. Скільки марок подарували Михайлику?
2. Обчислити.
3. Порівняти.
2. Офтальмологічна пауза
3. Розв'язування логічної задачі
У мотку 12 м тасьми. Кожної хвилини від нього відрізують 2 м. За скільки хвилин розріжуть увесь моток? (5 хв.)
Гра «Мовчанка»
— Називайте тільки відповіді.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого навчалися на уроці?
— Чи вдалося впоратися з усіма завданнями?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 79, завдання 497; 498.
Урок математики №63
2 клас
Дата_____________
Тема: ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2 І ДІЛЕННЯ НА 2. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. ПОРІВНЯННЯ ВИРАЗІВ
Мета: повторити таблиці множення числа 2 і ділення на 2; формувати вміння розв'язувати задачі, порівнювати вирази; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до математики.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання (с. 79, завдання 497; 498)
Завдання 497
— Скільки пакетів соку і скільки пакетів молока залишилося?
Завдання 498
— Прочитайте вирази, у яких перша дія — множення; перша дія — ділення.
2. Аналіз самостійної роботи
3. Гра «Склади приклад»
Дані числа 5; 8; 12; 18; 9. Завдання: скласти різні приклади на множення числа 2 і ділення на 2 з цими відповідями.
4. Усне розв'язування задач.
• За однією партою можуть сидіти двоє учнів. Скільки учнів можуть сидіти за чотирма такими партами? за шістьма? за дев’ятьма?
• У пучки зв’язали 16 морквин, по 2 морквини в кожний. Скільки пучків вийшло?
• По двох коробках розклали порівну 18 олівців. Скільки олівців опинилося в одній коробці?
• Від мотка дроту відрізували 9 шматків по 2 м кожний. Після цього в мотку залишилося 12 м дроту. Скільки метрів дроту було в мотку?
5. Обчислення значень виразів
— Використовуючи результати прикладів, розв’яжіть задачі.
• За 6 столів сіли 12 учнів, порівну за кожен стіл. Скільки учнів сиділо за одним столом?
• По тарілках розклали 12 слив по 6 слив на кожну тарілку. Скільки тарілок знадобилося?
• З 14 м ситцю зшили 7 однакових дитячих суконь. Скільки метрів тканини пішло на одну сукню?
6. Хвилинка каліграфії із завданням
5 12 17 19 16 10 3 14 8 18
— Спишіть числа, які діляться на 2.