I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання (с. 76, завдання 474; 475)
Завдання 474
— Прочитайте вирази на ділення, які ви склали з кожного добутку.
Завдання 475
— Скільки всього туристів?
2. Усна лічба
1) Обчисліть.
— Знайдіть приклади з відповіддю 22.
— Який з цих прикладів можна записати за допомогою дії множення? Запишіть.
11 · 2 = 22
— Що означає в цьому виразі число 11? 2?
2) Обчисліть.
3) Гра «Шифрувальники».
— Розшифруйте тему уроку.
3. Хвилинка каліграфії
— Запишіть отримані числа.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми складемо таблицю ділення числа 2.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 76-77)
Завдання 476. Колективне опрацювання матеріалу
Завдання 477. Колективне опрацювання матеріалу
— Прочитайте таблицю множення числа 2 і таблицю ділення на 2, які подано в іншій формі запису.
Завдання 478
Учні обчислюють, користуючись таблицею ділення на 2.
Завдання 479. Коментоване розв'язування задач за допомогою таблиці ділення на 2
Завдання 480*
Учні за допомогою вчителя пояснюють обчислення.
— Скільки гравців у командах? (12 - 2 = 10)
— Скільки гравців у кожній команді? (10 : 2 = 5)
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Розв'язування виразів за допомогою таблиці ділення на 2
1) 18 : 2 + 6
12 : 2 + 5
16 : 2 + 37
2) Робота над задачами.
• У бібліотеці було видано 14 книг, по 2 книги кожному відвідувачу. Скільки було відвідувачів?
• У двох коробках всього 12 олівців, порівну в кожній коробці. Скільки олівців в одній такій коробці?
2. Обчислення значень виразів
3. Розв'язування задач
• Купили 9 коробок ялинкових іграшок по 2 іграшки в кожній і ще 6 кульок. Скільки всього іграшок купили?
• 18 цукерок роздали дітям по 2 штуки. Скільки дітей отримали цукерки?
• У три бідони налили 100 л молока. У перший з них — 35 л, у другій — 37 л. Скільки літрів молока налили в третій бідон?
• На пришкільній ділянці працювали 22 хлопчики і 15 дівчаток. У приміщення перейшли працювати 8 дівчаток. Скільки учнів залишилося працювати на пришкільній ділянці?
Розв’яжіть цю задачу різними способами.
4. Офтальмологічна пауза
5. Розв'язування логічної задачі
Три брати вчилися в різних класах однієї школи: Іван, Сашко і Сергій. Іван був не старший від Сергія, а Сашко — не старший від Івана. Назви ім’я старшого з братів, середнього, а потім — молодшого.
Відповідь:
|
Іван |
Сашко |
Сергій |
старший |
- |
- |
+ |
середній |
+ |
- |
- |
молодший |
- |
+ |
- |
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Що нового дізналися на уроці?
— Розкажіть таблицю ділення числа 2.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 77, завдання 481; 482.
Урок математики №61
2 клас
Дата_____________
Тема: ЗАСТОСУВАННЯ ТАБЛИЦІ ДІЛЕННЯ НА 2 ДЛЯ РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДІЛЕННЯ НА РІВНІ ЧАСТИНИ І ДІЛЕННЯ НА ВМІЩЕННЯ
Мета: формувати вміння застосовувати таблиці ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини і ділення на вміщення; навчити дітей записувати розв'язання задач на ділення, порівнювати їх розв'язання; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати акуратність.
Хід уроку