I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання (с. 72, завдання 443; 444)
Завдання 443
— Прочитайте вирази, у яких остання дія — додавання; віднімання.
Завдання 444
— Прочитайте розв’язання задачі додаванням.
2. Гра «Відповідай, не позіхай»
— Скільки днів в одному тижні? у двох? у трьох? у чотирьох? у п’яти?
— Скільки місяців у році? у двох? у трьох? у чотирьох? у п’яти?
— Скільки ніг у бджоли? у двох бджіл? у трьох бджіл? у чотирьох бджіл?
— Скільки ніг у павука? у двох павуків? у трьох павуків? І т. ін.
— Що ви маєте знати, щоб легко справлятися з розв’язанням даних задач? (Таблицю множення.) А чи може в житті стати у пригоді знання таблиці множення?
3. Гра «Устав знаки дій»
4. Робота над задачею
Дві майстерні повинні були відремонтувати за місяць 63 пральні машини. Перша майстерня відремонтувала 28 машин, а друга — на 7 машин більше.
— Що дізнаєтеся, виконавши дії:
28 + 7 = ?
28 + (28 + 7) = ?
63 – 28 - (28 + 7) = ?
5. Хвилинка каліграфії
— Яке число «зайве»?
4; 8; 12; 16; 17; 20.
6. Розв'язування задач за малюнками
• Оля вимила чайні чашки і поставила їх на полицю в 2 ряди, по 5 чашок у ряді. Скільки чашок вимила Оля?
• Олена вимила чайні блюдця і поставила їх на полицю в 5 рядів, по 2 блюдця в кожен ряд. Скільки блюдець вимила Олена?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення числа 2.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 72)
Завдання 445
Учні «ланцюжком» обчислюють значення виразів і порівнюють їх.
Завдання 446
Задача розв’язується самостійно, після аналізу. Один учень працює за закритою частиною дошки.
— Як дізнатися, скільки грошей у брата?
— Як дізнатися, скільки грошей у сестри?
— Скільки грошей у брата й сестри разом?
Завдання 447. Коментоване розв'язування прикладів
Учитель звертає увагу на те, яким чином виконуються обчислення.
Завдання 448
На дошці записується коротка умова задачі. Складається план розв’язання задачі і записується розв’язання.
Завдання 449. Колективне розв'язання задачі Аналіз умови задачі, запис скороченої умови.
Завдання 450*
Один учень біля дошки будує трикутник з прямим кутом і пояснює розв’язання.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Обчислення значень виразів
2. Робота над задачею
У гаманці 5 монет по 2 к. і 1 монета 25 к. Скільки всього копійок у гаманці?
3. Гра «Математичні кінцівки»
4. Офтальмологічна пауза
5. Розв'язування логічних задач
• У кішки народилися кошенята: 2 білих і 2 чорних. Я взяла з коробки кошеня. Якого кольору воно може бути? (Біле або чорне.)
• Я взяла з коробки двох кошенят. Якого кольору вони можуть бути? (Обидва білі; обидва чорні; одне біле, а одне чорне)
• Я взяла трьох кошенят. Якого кольору вони можуть бути?(Двоє білих, одне чорне; двоє чорних і одне біле.)
• Кіт стоїть на 4 лапах і важить 6 кг. Скільки він важитиме, коли встане тільки на задні лапи? (6 кг)
• У кішки четверо кошенят рудого і білого кольору. Рудих більше, ніж білих. Яких скільки? (3 рудих, 1 біле.)
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого навчалися на уроці?
— Яке завдання здалося складним?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 72, завдання 451; 452.
Урок математики №57
2 клас
Дата_____________
Тема: ЗАКРІПЛЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ПРИКЛАДІВ І ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ РІЗНИХ СТУПЕНІВ
Мета: закріплювати знання табличних прийомів множення на 2; формувати обчислювальні навички учнів; вправляти дітей у розв'язуванні задач вивчених видів; сприяти вихованню любові до природи, дбайливого ставлення до всього живого.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 72, завдання 451; 452)
Завдання 451
— Скільки робітників ще треба прийняти?
Завдання 452
— Прочитайте вирази зі значенням 50.
2. Обчислення значень виразів
3. Гра «Добуток — сума»
— Запишіть у вигляді суми й обчисліть.
4. Робота над задачею
В одному пакеті 2 кг печива. Скільки кілограмів печива у 6 таких пакетах?
5. Гра «Віконечка»
6. Хвилинка каліграфії
— Запишіть числа:
30; 45; 17; 10; 25; 15; 40; 35; 50; 20.
— Підкресліть «зайве» число.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення числа 2.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 73)
Завдання 453
Учні коментують, як виконали обчислення.
Завдання 454
Перший стовпчик — з коментуванням, решта прикладів — самостійно.
Завдання 455. Усне виконання завдання
— Скільки літрів соку в банках?
— Скільки літрів соку в сулії?
— Скільки всього літрів соку купили?
— На скільки більше літрів соку в банках, ніж у сулії?
Завдання 456
Було — ?
Відрізали — по 2 м 4 п., ? м
Залишилося — 24 м
Після складання плану розв’язання учні записують розв’язання самостійно.
Завдання 457. Самостійна робота
Один учень працює за закритою дошкою.
Завдання 458*
Було — 38 л
Відлили — по 2 л 9 п.
Залишилось — ?
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Самостійна робота
1-й варіант
1) Задача.
Скільки крил у 6 гусей?
2) Обчислити значення виразів.
2-й варіант
1) Задача.
На 4 конверти наклеїли по 2 марки. Скільки всього марок наклеїли?
2) Обчислити значення виразів.
2. Офтальмологічна пауза
3. Розв'язування логічних задач
• У батька троє синів. У кожного з них по одній сестрі. Скільки дітей у сім’ї? (4)
• В одній сім’ї є декілька дітей. Один з них говорить, що у нього є брат і сестра, інший говорить, що у нього немає жодної сестри. Скільки в сім’ї хлопчиків? (2) Скільки в сім’ї дівчаток? (1)
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого навчалися на уроці?
— Яке завдання здалося найцікавішим? найскладнішим?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 73, завдання 459; 460.
Урок математики №58
2 клас
Дата_____________
Тема: ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ДІЄЮ ДІЛЕННЯ. ЗНАК ДІЛЕННЯ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
Мета: ознайомити учнів з дією ділення за допомогою розв'язування задач на ділення на вміщення та зі знаком «ділення»; розвивати обчислювальні навички, вміння розв'язувати задачі, розвивати мислення і пам'ять учнів; виховувати працьовитість, прищеплювати інтерес до предмета.
Хід уроку