Урок математики №10
2 клас
Дата_____________
Тема: ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 2 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ЗМЕНШУВАНОГО
Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 2 з переходом через десяток; розвивати вміння доповнювати одноцифрове число до 10; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Гра «Доповни до 10»
— Кожне з чисел доповніть до 10.
10 |
6 |
|
9 |
5 |
|
1 |
|
2 |
3 |
|
8 |
|
|
7 |
|
4 |
|
|
2. Робота над задачею
У десятилітрове відро налили 9 л води. Скільки літрів води треба долити, щоб відро стало повним?
3. Гра «Знайди "зайве"»
— У кожному рядку знайдіть «зайве» число.
71 73 27 77 79
10 80 55 90 30
4. Хвилинка каліграфії
— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.
1; 3; 5; ...; ...; 11; ...; ...; ...; ....
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з прийомами додавання і віднімання одноцифрових чисел, складемо таблиці додавання і віднімання числа 2 з переходом через десяток, будемо розв’язувати задачі і приклади.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 16-17)
Завдання 81. Коментоване виконання завдання
Завдання 82. Колективне опрацювання матеріалу
— Поясніть прийоми додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.
— Перевірте результати обчислень за таблицями.
— Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 2, починаючи від найбільшого результату.
— Прочитайте тільки результати таблиці.
— Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого.
— Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть їх по пам’яті.
Завдання 83
Учні «ланцюжком» розв’язують приклади. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.
Завдання 84
Учні креслять відрізок, на 2 см довший від поданого.
Завдання 85. Фронтальне вивчення змісту задачі
Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі.
Було — ?
Поклав — 4 ол.
Стало — 10 ол.
Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою. Учні складають і розв’язують обернену задачу.
Завдання 86. Усне виконання завдання
Завдання 87*. Усне виконання завдання
— Розгляньте малюнок. Чия маса більша: гусака чи качки? (Гусака) Чия — менша? (Качки) На скільки кілограмів? (На 2 кг.)
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота над задачами (усно)
— Розв’яжіть пряму і обернену задачі.
• На озері плавають білі та чорні лебеді. Чорних 9, а білих — на 2 більше. Скільки білих лебедів на озері?
• На озері плавають білі та чорні лебеді. Білих 11, а чорних — на 2 менше. Скільки чорних лебедів на озері?
— Визначте вираз, що є розв’язанням кожної задачі.
9 + 2
9 - 2
11 - 2
11 + 2
11 - 9
2. Запис виразів, значення яких більше за 10
3. Офтальмологічна пауза
4. Розв'язування логічних завдань
• Накресліть два відрізки так, щоб один був довший, ніж другий, на 2 см, а разом вони б складали відрізок завдовжки 16 см. (7 см і 9 см)
• Із селища до міста їхав автобус. Дорогою він зустрів 6 вантажних автомобілів і 3 легкових. Скільки всього машин їхало до міста? (1 )
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Що нового дізналися на уроці?
— Прочитайте тільки відповіді таблиць додавання і віднімання числа 2.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 17, завдання 88; 89.
Урок математики №11
2 клас
Дата_____________
Тема: ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ВІДРІЗКИ ТА ЛАМАНІ ЛІНІЇ.
Довжина ламаної. Знаходження значень виразів
Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток; розвивати вміння доповнювати одноцифрове число до 10; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 17, завдання 88; 89)
Завдання 88
— Розкажіть, які задачі склали. Прочитайте розв’язання.
Завдання 89
— Скільки всього комп’ютерів завезли?
2. Гра «Мовчанка»
3. Робота над задачею
— Розв’яжіть задачу. Складіть і розв’яжіть обернену задачу.
На озері плавало 11 гусей і 2 лебеді. На скільки більше було гусей, ніж лебедів?
4. Хвилинка каліграфії
— Запишіть числа, вставляючи пропущені.
21; 22; ... ; ... ; ... ; 26; ... ; ... ; 29.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 17-18)
Завдання 90. Коментоване розв'язання задачі
Завдання 91
Учні вимірюють довжини ланок, один учень біля дошки пояснює, як порівняти довжину найдовшого і найкоротшого відрізків.
Завдання 92. Колективне опрацювання матеріалу
— За записами поясніть додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.
— Перевірте результати обчислень за таблицями.
— Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 3, починаючи від найбільшого результату.
— Прочитайте тільки результати таблиці.
— Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого.
— Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть їх по пам’яті.
Завдання 93
Учні «ланцюжком» записують приклади на дошці та обчислюють їх значення.
Завдання 94
Учні розв’язують задачу. Замінюють слово більше словом менше.
— Що зміниться у розв’язанні? Чому?
Завдання 95
Учні складають задачі за малюнками. Розв’язання записують самостійно. Учитель перевіряє.
Завдання 96*
— Запишіть число 5 сімома однаковими цифрами, з’єднавши їх знаками дій. (1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 - 1 = 5)
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Гра «Хибне — істинне»
— Знайдіть хибні рівності та нерівності. Перетворіть їх так, щоб вони стали істинними.
2. Гра «Плюс чи мінус?»
3. Робота над задачами
— Розв’яжіть пряму й обернену задачі. Складіть і розв’яжіть іншу обернену задачу.
4. Офтальмологічна пауза
5. Розв'язування логічних задач
• Ліворуч від квадрата знаходиться трикутник, а праворуч від квадрата — круг. Де знаходиться квадрат? Виконайте малюнок.
• Дівчата Катруся, Галинка та Оля заховали ведмежа, зайченя та слоненя. Катруся не ховала зайченя, Оля не ховала ані зайченя, ані ведмежа. Хто яку іграшку заховав? (Катруся — ведмежа, Галинка — зайченя, Оля — слоненя.)
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Що нового дізналися на уроці?
— Розкажіть таблиці додавання і віднімання числа 3.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 19, завдання 97; 98.
Урок математики №12
2 клас
Дата_____________
Тема: ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ЛАМАНОЇ ЛІНІЇ.
ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ТА ОСТАЧІ
Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 4 з переходом через десяток; розвивати вміння доповнювати одноцифрове число до 10; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.
Хід уроку