Хвалилася дівчина.

О. Олесь

Хвалилася дівчина:

"В мене коса до пояса.

В мене личко, як яблучко.

В мене очки,як терночок.

В мене брівки, як шнурочок".

Для чого руки потрібні?

Є. Пермяк

Петрусь з дідусем великими друзями були. Про все розповідали один одному. Якось дідусь запитав онука:

- А для чого, Петрику, людям руки потрібні?

- Щоб у м'яча грати, - відповів Петрусь.

- А ще для чого? - запитав дідусь.

- Щоб ложку тримати.

- А ще?

- Щоб кицьку гладити.

- А ще?

- Щоб камінчики в річку кидати...

Довго відповідав Петрусь дідусеві. І ніби правильно відповідав. А про головне так і не сказав.

Десять робітників.

М. Коцюбинський

Зайшов я колись до одної жінки в хату - Одаркою звали жінку. Дивлюсь, а у неї в хаті так чисто, гарно так: діти умиті, чисто одягнені, обід зварений.

- Як ви встигаєте все поробити? - питаю я в Одарки. А вона каже:

- Як же мені не встигнути! У мене служить аж десять добрих робітників. Вони мене слухають: що не скажу - зроблять, один одному допомагають!

- Які ж то у вас робітники?

- А ось вони! - засміялась Одарка і поклала на стіл своїх десять пальців.

Загадки.

Кругла , наче м'ячик,

Усе знає, чує й бачить. (Голова)

Є горбочок невеличкий

Посередині обличчя. (Ніс)

Все вони бачать,

Як сумно, то плачуть,

А як закриваються,

То сон починається. (Очі)

Він говорить і співає,

І тепленьку хатку має. (Язик)

Біле намисто

Помагає кашу їсти. (3уби)

Є у мене дві хапа'лки

І дві довгі постриба'лки. (Руки і ноги)

Дидактичні ігри. «Водичко, водичко, умий моє личко».

Мета: закріпити звички, пов'язані з чистотою й охайністю, викли­кати в дитини бажання вмиватись і дружити з водою. Обладнання: лялька, іграшкова умивальна кімната, предмети ту­алету: мило, рушничок, гребінець.

Хід гри

До початку гри разом із вихованцями обладнати лялькову їдальню й накрити стіл. Запропонувати ситуацію: лялька, по­вернувшись із прогулянки (або вставши після сну), бачить стіл і поспішає сісти за нього. Діти самі (або з допомогою дорослих) виправляють поведінку ляльки. Виховуючи культурно-гігієнічні навички в неї, вони вправляються в дотриманні гігієни, засвою­ють правило: неохайними, незачесаними, невмитими, з брудними руками за стіл не сідають.

Лялька не знає, як треба митися, зачісуватися. Діти про­понують відвести її до умивальної кімнати, розглядають усе, що там є, показують, як користуватися милом, рушником, гре­бінцем.

Закріплення набутих умінь відбувається в ігрових діях із лялькою й у щоденному вправлянні.

"Лялька захворіла".

Мета: ознайомиити дітей з різними станнами організму: станом здоров'я і хвороби. Виховуватти уважжне ставлення до хворих людей.

Матеріали: марлеві пов'язки, лялька-"лікар", лялька-"хворий".

Хід гри.

1. Прихід ляльки-"лікаря" Пігулкіна. Пояснити дітям, як за самопочуттям розпізнати, з чого по­чинається хвороба: морозить - піднімається температура, болить горло, голова, неприємне відчуття між лопатками, при деяких хворо­бах на тілі з'являються висипи.

2. Для того щоб не заразитися від хворого, необхідно одягати марлеву пов'язку, пити лише зі своєї склянки, не цілувати хворого.

Бесіда "Як поводитися під час хвороби".

1. Дати дітям поняття про те, що під час хвороби необхідно лежати в ліжку, виконувати всі призначення лікаря.

2. Пояснити, що пити дуже багато рідини необхідно для того, щоб "вимити" інфекцію.

Валеохвилинка "Зелені лікарі" (фітотерапія).

Запропонувати дітям пригадати, чим лікує їх мама, крім таб­леток. Розширити уявлення про "зелених лікарів" і використання їх

• коли з'являються симптоми хвороби, можна зробити написи з чищеного часника і повісити його на шию чи на край ліжка, і Таким чином будуть вбиватися хвороботворні мікроби. Понюхати, як пахне часник;

• відвар ромашки має протизапальну дію;

• якщо дитина кашляє, можна випити відвар мальви, липового цвіту. Розглянути лікарські рослини.