- •Реферат
- •Содержание
- •Введение
- •1 Теоретико-методологическое основание для разработки web-сайта «Творческая самореализация как фактор адаптации личности школьника»
- •1.1 Теоретический анализ проблемы творческой самореализации как фактора адаптации личности
- •1.1.1 Сущность и особенности творческой самореализации детей и подростков в современном обществе
- •1.1.2 Факторы, влияющие на развитие творческой самореализации детей школьного возраста
- •1.1.3 Социально-психологическая адаптация в подростковом возрасте
- •1.2 Теоретический обзор современных интернет-технологий, используемых для создания web-сайта
- •1.2.2 Язык разметки гипертекстовых страниц html
- •1.2.3 Обеспечение доступности Web-страницы
- •1.2.4 Представление текста и графики на Web-страницах
- •2 Обзор психодиагностических методик исследования и программ для создания web-сайтов
- •2.1 Методики для исследования творческой самореализации как фактора адаптации личности
- •2.2 Обзор и сравнительный анализ html-редакторов
- •2.2.1 Основные html-редакторы
- •3 Анализ результатов исследование и создание web-сайта
- •3.1 Обработка и анализ результатов исследования
- •3.2 Описание web-сайта «Творческая самореализация как фактор адаптации личности школьника»
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение а
- •Приложение б
- •Приложение в
Реферат
Выпускная квалификационная работа по теме «Создание Web-сайта «Творческая самореализация как фактор адаптации личности школьника» содержит 85 страниц текстового документа, 3 приложения, 54 использованных источника, 16 рисунков, 3 таблицы.
WEB-САЙТ, ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА, ИССЛЕДОВАНИЕ.
Цель исследования: изучение творческой самореализации как фактора адаптации личности.
Объект исследования: творческая самореализация как деятельность, способствующая адаптации личности.
Предметом исследования – особенности влияния творческой самореализации на социально-психологическую адаптацию школьников.
Гипотеза исследования – творческая самореализация способствует повышению уровня социально-психологической адаптации школьника.
Для реализации поставленных задач и достижения цели исследования были подобраны следующие методики: тест креативности Торренса, тест личностных творческих характеристик и методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р.Даймонда (методика СПА).
Проведенное исследование позволило выявить когнитивные и личностные параметры проявления творческой самореализации учащихся (беглость, гибкость, оригинальность, разработанность мышления; любознательность, воображение, сложность и способность пойти на риск). Исследование социально-психологической адаптации школьников показало, что большинство из них имеют высокую адаптивность, отличаются приятием других и себя, характеризуются экстернальностью и стремлением к доминированию, также отличаются стремлением уйти от реальной действительности в мир социальных иллюзий. Большинство учащихся с высокой адаптивностью имеют высокий уровень креативности, а учащиеся с низкой адаптивностью имеют соответственно низкий уровень креативности.
Был разработан web-сайт «Творческая самореализация как фактор адаптации личности школьника». Сайт имеет следующую структуру: теоретический материал по проблеме творческой самореализации как фактора адаптации личности, описание методик, результаты проведенного исследования, глоссарий, список рекомендуемой литературы и форму обратной связи. Этот сайт призван упростить процедуру изучения проблемы творческой самореализации личности.
Содержание
Y
ВВЕДЕНИЕ 5
1 Теоретико-методологическое основание для разработки web-сайта «Творческая самореализация как фактор адаптации личности школьника» 8
1.1 Теоретический анализ проблемы творческой самореализации как фактора адаптации личности 8
1.1.1 Сущность и особенности творческой самореализации детей и подростков в современном обществе 8
1.1.2 Факторы, влияющие на развитие творческой самореализации детей школьного возраста 18
1.1.3 Социально-психологическая адаптация в подростковом возрасте 21
1.2 Теоретический обзор современных интернет-технологий, используемых для создания web-сайта 28
1.2.1 Web-дизайн и браузеры 28
1.2.2 Язык разметки гипертекстовых страниц HTML 32
1.2.3 Обеспечение доступности Web-страницы 35
1.2.4 Представление текста и графики на Web-страницах 36
1.2.5 Web-серверы 39
2 Обзор психодиагностических методик исследования и программ для создания web-сайтов 44
2.1 Методики для исследования творческой самореализации как фактора адаптации личности 44
2.2 Обзор и сравнительный анализ HTML-редакторов 47
2.2.1 Основные HTML-редакторы 48
2.2.2 WebSite X5 51
3 Анализ результатов исследование и создание web-сайта 55
3.1 Обработка и анализ результатов исследования 55
3.2 Описание web-сайта «Творческая самореализация как фактор адаптации личности школьника» 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ А 72
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 77
ПРИЛОЖЕНИЕ В 82
