Задача № 3.

Одним из критериев оценки здоровья населения является физическое развитие, что особенно важно для профилактического направления в детском возрасте. Особенности современного этапа социальной жизни диктуют необходимость повышенной интеллектуальной нагрузки в обучающей программе детей, что может негативно отражаться на детском здоровье.

При контроле физического развития детей с высокой интеллектуальной нагрузкой исследовали рост в сравнении с ростом детей, обучающихся в обычных школах. Под наблюдением находились 100 мальчиков 6-летнего возраста. Получены следующие данные:

Рост мальчиков: 106 107 108 104 110 111 112 113

Число измерений: 6 9 10 18 24 15 13 5 n = 100

Среднее квадратическое отклонение, характеризующее разнообразие признака в исследуемой группе ? = 6,85;

Для сравнения и контроля предложены параметры развития детей с обычной интеллектуальной нагрузкой:

М (средняя арифметическая роста) = 118,65, m (средняя ошибка средней арифметической) = 0,7

ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ:

1. Источники информации: оценочные таблицы физического развития, карта профилактического осмотра, программа статистического исследования.

2. Статистическая обработка данных: вычислить среднюю арифметическую величину М для данной группы и среднюю ошибку средней арифметической m, сравнить полученные результаты с предложенными контрольными данными;

М - средняя арифметическая величина: : Мвзвеш= суммаVхР/n = 10877/100=108,77

m - средняя ошибка=+ сигма/корень из n: = 6,85/10 =0,685

При сравнении полученной средней арифметической и средней ошибки с контрольными данными, очевидно, что физическое развитие, в частности рост, детей с повышенной интеллектуальной нагрузкой практически не отличается от физического развития обычных детей, но для методического подтверждения необходимо определить достоверность разности данных исследований по критерию Стьюдента t;

3. Анализ здоровья - охарактеризовать физическое развитие как один из критериев здоровья населения, методы наблюдения и оценки физического развития.

Физическое развитие - это комплекс функционально-морфологических свойств организма, который в итоге определяет запас его физических сил, его функциональные возможности.

Для изучения, анализа и оценки физического развития применяются следующие методы:

Генерализирующий метод - наблюдение за определённой группой, в которой индивидуальные антропометрические данные суммируются, и при обработке получают средние данные физического развития на определённый момент, характеризующие данную группу.

Индивидуализирующий метод - тип «продольного» длительного наблюдения за развитием каждого отдельного индивидуума - в сравнении с возрастными стандартами.

Оценка физического развития: среднее развитие, выше среднего, ниже среднего, высокое, низкое.

Критерии (параметры) физического развития: рост, масса тела, размер грудной клетки, окружность груди, окружность головы и пр. На физическое развитие влияют следующие факторы;

Внутренние (эндогенные) — здоровье матери, физическое развитие обоих родителей, особенности внутриутробного развития и другие...

Внешние (экзогенные) – природно-климатические, социально-экономические и другие...

4. Выявление действующих факторов, факторы риска: степень укомплектованности учреждения квалифицированными медицинскими кадрами, материально-техническая и медикаментозная оснащённость учреждения, социально – экономические и социально – медицинские возможности в государстве. На фоне социально-экономического спада в стране отмечается снижение культуры здоровья, снижение профилактического принципа.

5. Обоснование действий по улучшению данной ситуации, профилактические мероприятия: улучшение системы охраны материнства и детства, улучшение материально-технической базы педиатрических лечебно – профилактических учреждений, внедрение принципов семейной медицины, разработка профилактических мероприятий, обеспечивающих оптимальный режим обучения.

6. Умение определить достоверность разности данных исследований по критерию Стъюдента t;

Достоверность разности:

t=(дельтаМ1-дельтаМ2)/корень из ( m1в квадрате+m2в квадрате)=(118,65-108,77)/корень из (0,7 в квадрате+0,685 в квадрате)= 9,88/корень из (0,49+0,46)=9,88/корень из 0,959=9,88/0,979=10.091

Учитывая, что доверительный коэффициент t больше 3-х, можно сделать вывод, что разность достоверна, то есть в данном случае существенна и стабильна – отмечается различие в развитии детей с повышенной интеллектуальной нагрузкой и обычных детей.