Тема 9 Восприятие, его развитие в дошкольном возрасте.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Виды восприятия», «Свойства восприятия».

3. Описать особенности развития восприятия в раннем и дошкольном детстве.

4. Дети старшего дошкольного возраста рисовали грузовую машину-игрушку. Непосредственно перед рисованием воспитатель предложил детям хорошо рассмотреть ее, а затем назвать каждую часть машины. Обращая внимание на то, что кузов у машины больше кабины и шире ее. Дети отметили, что кабина чуть выше кузова, у нее срезан один угол, в кабине есть окно, которое имеет форму квадрата, и т.д.

С какими сенсорными эталонами воспитатель знакомит детей?

5. Как происходит усвоение сенсорных эталонов и овладение способами восприятия в дошкольном возрасте?

Тема 10. Память, её развитие и формирование.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Виды памяти», «Процессы памяти», памятку «Условия успешного запоминания»

3. Описать особенности развития памяти в дошкольном детстве.

4. Педагог предлагает детям запомнить 9 картинок: огурец, яблоко, капуста, груша, лук, вишня, лимон, черешня, смородина.

Какому приёму запоминания необходимо научить детей для выполнения подобных заданий?

5. Каковы основные пути и способы развития памяти дошкольников?

Тема 11. Мышление, его развитие и формирование.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить блок-схему «Мышление», в которой отразить виды мышления, операции мышления, формы мышления

3. Описать особенности развития видов и операций мышления в дошкольном детстве.

4. Воспитатель предлагает ребенку 5 лет картинку с изображением 4-х предметов: стул, стол, шкаф, книга. Среди них ребенку необходимо выбрать лишний предмет. Если ребенок выбирает шкаф, обосновывая тем, что за столом, сидя на стуле, читают книгу, то какой уровень обобщения показывает ребенок?

5. В чем состоят особенности рассуждений дошкольников? От чего зависит их правильность?

Тема 12. Воображение, его развитие и формирование.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Виды и формы воображения», «Приёмы создания образов воображения».

3. Описать особенности развития видов воображения в дошкольном детстве.

4. Некоторые дети, рассказывая о виденном или услышанном, часто прибавляют то, чего не было в действительности. Они выдумывают новые подробности, уверяя собеседника в том, что все так действительно и было.

В чем причина таких рассказов детей? Можно ли назвать такие выдумки ложью? Для каких детей такие факты наиболее характерны?

5. Под влиянием каких условий происходит формирование творческого воображения дошкольника?

Тема 13. Темперамент, его развитие и проявление.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Типы ВНД», «Свойства темперамента».

3. Представьте, что Вы президент частной фирмы. В Вашем распоряжении : биржевой агент; ваш заместитель; секретарь; агент по рекламе; агент по связям с общественностью; бухгалтер; охранник. Лиц каких типов темперамента Вы хотели бы видеть на данных должностях и почему? Свой выбор обоснуйте.

4. Описать особенности проявления темперамента в поведении детей дошкольного возраста.

5. Как следует учитывать особенности темперамента ребенка в воспитательно-образовательном процессе?