Развитие общения в дошкольном возрасте

Контрольная работа № 1

по дисциплине "Психология"

учащейся 2 курса заочного отделения, группа ____

специальность 2-010101 «Дошкольное образование»

Ивановой С.А.

Гродно, 2015

Рекомендуемая литература по психологии:

1.Венгер Л.А., Мухина B.C. Психология. - М, 1988.

2.Возрастная и педагогическая психология/Под ред. MB. Гамезо. - М: Просвещение, 1984.

3.Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А. В. Петровского. - М: Просвещение, 1979.

4.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.: Просвещение, 1986.

5.Диагностика и коррекция психического развития дошкольник /Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько,- Мн.,1997.

6.Зимняя И.А. Педагогическая психология. -Ростов-н/Д, 1997.

7.Коломинский Я.Л. Человек: психология.-Мн., 1998.

8.Коломинский ЯЛ., Панько Е.А. Психология детей шестилетнего возраста. - Мн., 1999.

9.Кулагина И.Ю. Возрастная психология/ Развитие ребенка от рождения до 17 лет/. - М.: Изд-во РОУ, 1996.

10.Мухина B.C. Детская психология /Под ред. Л.А. Венгера. - М., 1986.

11.Немов Р.С. Психология: В 2 кн. - М.: Просвещение; Владос, 1995.

12.Панько Е.А. Воспитатель детского сада: психология. - Мн., 1998.

13.Петровский А.В. Введение в психологию - М.: Издательский центр "Академия", 1995.

14.Смирнова Е.О. Психология ребенка от рождения до 7 лет. - М.,1997.

15.Урунтаева ГА Дошкольная психология. - М., 1999.

16.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. -М., 1995.

Темы домашних контрольных работ

Тема 1. Понятие об общении.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Структура общения», «Средства общения», «Механизмы социальной перцепции».

3. Двенадцать бурлаков молча тянут баржу. Общение это или нет? Какая функция общения выполняется?

4. Каково значение и в чём заключается сущность перцептивной стороны общения?

Тема 2. Профессиональное взаимодействие педагога.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Структура педагогического взаимодействия», «Педагогическая оценка», «Типы и стили педагогического взаимодействия».

3. Что, на ваш взгляд, главнее: научить ребёнка чему-либо или построить добрые отношения с ним? Обоснуйте свой ответ.

4. Почему общение педагога является творческим процессом? Привести примеры.

Тема 3. Развитие общения в дошкольном возрасте.

1. Составить терминологический словарь по теме (выписать основные термины и их определения).

2. Составить схемы «Формы общения дошкольников со взрослыми», «Развитие общения дошкольников со сверстниками».

3. Описать основные средства общения ребенка и их развитие.

4. Почему именно общаясь со сверстниками даже непонятливыми, ребенок расширяет свой словарный запас значительно лучше, чем при общении с родителями? Ответ проиллюстрировать примерами.