1. Нормы построения словосочетаний.

2. Предупреждение ошибок в построении конструкций с управлением.

3. Значение словосочетания в построении предложений.

НОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

Поскольку в словосочетании имеются подчинительные отношения, то чле-ны его связаны между собой одним из видов подчинительной синтаксической свя-зи – согласованием, управлением или примыканием. Выбор здесь зависит от мор-фологической природы главного или зависимого слова.

В глагольных словосочетаниях имеет место или управление (читать пись-мо, писать карандашом), или примыкание (много читать, жить далеко), но от-сутствует связь согласования (согласование самого глагола возможно только в предложении).

Словосочетания с именем существительным в роли главного слова допус-кают все три вида синтаксической связи (каменный дом, выполнение задания, стремление учиться, кофе по-варшавски).

В других именных словосочетаниях находим известные ограничения в зави-симости от лексико-грамматических свойств главного слова, например: управле-ние и примыкание в словосочетаниях с именем прилагательным в роли главного члена (достойный награды, готовый сделать, весьма полезный), управление в словосочетаниях с именем числительным (два месяца), согласование и управ-ление в словосочетаниях с местоимением (нечто интересное, кое-кто из друзей).

В наречных словосочетаниях встречаемся со связью примыкания и управ-ления (слишком тихо, далеко от Москвы).

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК В ПОСТРОЕНИИ КОНСТРУКЦИЙ

С УПРАВЛЕНИЕМ

1. Иногда после одного и того же слова, например глагола, возможно употреб-ление разных падежей и предлогов, что объясняется различием в значении слово-сочетаний: знать теорему — знать о теореме, забыть билеты — забыть о биле-тах, объявить забастовку — объявить о забастовке. Однако часто замена одного падежа и предлога другим является речевой ошибкой.

2. Чаще всего ошибки в управлении обусловлены влиянием близких по значе-нию, а иногда и однокоренных слов, требующих после себя разных падежей: смо-треть на портрет — любоваться портретом (ошибка любоваться на портрет), беспокоиться о детях — тревожиться за детей (ошибка беспокоиться за детей),  характерно для этого ученика — присуще этому ученику (отсюда ошибочные варианты характерно ему, присуще для него).

3. При двух или нескольких управляющих словах общее зависимое слово до-пустимо только тогда, когда каждое из управляющих слов требует того же падежа и предлога: подбирать и готовить юных спортсменов, прочитать и пересказать английский текст. Речевой ошибкой является постановка одного зависимого слов при двух или более главных с разным управлением: с помощью и в сотрудниче-стве с родительским комитетом, советовать и контролировать спортсменов.

4.  Речевой погрешностью считается также употребление рядом одинаковых падежных форм. Чаще всего встречается нанизывание родительного падежа: ре-форма здравоохранения с целью улучшения системы охраны здоровья матерей и детей и повышения рождаемости.

5. Следует также избегать словосочетаний с одинаковыми предлогами: вопрос о соглашении о взаимных поставках, беседа с ветераном с большим жизненным опытом, рассказал об указе Петра I о реформе армии.

6. Используется  предложное сочетание там, где нужна беспредложная кон-струкция  (говорят: разъяснение о смысле  указа. Правильно: разъяснение смысла  указа).

7.   Неверное с точки зрения семантики использование производных предло-гов благодаря, вследствие, ввиду. Эти  производные предлоги не потеряли пол-ностью своего первоначального значения. Поэтому предложение «Я не пришел на занятия,  благодаря болезни» – неправильно. Следует  употребить предлог из-за. А вот: «Благодаря помощи родителей, я могу учиться» — правильно. 

8. Предлоги согласно, благодаря, вопреки употребляются с дательным паде-жом: согласно указу (а не указа), вопреки распоряжению (а не распоряжения).

9. Предлоги  в – из и на – с  в просторечии часто смешиваются, в результате  чего образуются  ненормативные  словосочетания:  прийти с института, вер-нуться с магазина.  Следует помнить, что  две пары  предлогов  в – из и на – с  не могут пересекаться, т. е. противоположные по смыслу словосочетания (с одним и тем же зависимым словом) образуются только с предлогами одной и той же па-ры:  если мы говорим пошла на работу, то вернулась с работы, пошла в инсти-тут, вернулась из института.

  Административно-географические наименования обычно употребляются с предлогами в – из:  еду  в город, в район, в Сибирь, в   Москву,  в Сковородино, а  возвращаюсь из города, из района, из Сибири, из Москвы, из Сковородина (геогра-фические названия, заканчивающиеся на – о, склоняются  как существительные  среднего рода. В Приамурье таких названия  много, и не следует об этом  забы-вать:  им. п. – Албазино, Поярково, Мазаново , предл. п. – в Албазине, Пояркове, Мазанове и т. д.).  Однако некоторые существительные, названия горных облас-тей, употребляются  с предлогами на – с:  на Урале – с  Урала, на Кавказе – с Кав-каза, на Алтае – с Алтая, но в Хибины – из Хибин.  То же самое  происходит с на-именованием Украина. Норма употребления –  на Украине – с Украины, на Пол-тавщине – с Полтавщины. Возможно, здесь  есть влияние  украинского языка, а устойчивость сочетания на Украине поддерживается общностью названия Укра-ина и однокоренных слов край, окраина, образующих  сочетания с предлогом на: на краю, на окраине.

Ошибки  допускаются и в таких конструкциях, где управляемое слово ока-зывается в двойном подчинении. Например: Институт организовал и руководил работой  студентов в летний период (организовал  кого, руководил чем). Подбор и наблюдение над фактами (подбор чего и наблюдение над чем). Обычный спо-соб правки в подобных случаях – добавление ко второму  управляющему слову местоимения, заменяющего существительное при первом слове. Например: Орга-низовал студентов и руководил их работой. Подбор  фактов и наблюдение над ними.

В следующих словосочетаниях ошибки допускаются наиболее часто: иг-рать роль, иметь значение, надеть (что-либо на себя), одеть (кого-либо),  опла-тить проезд, уплатить за проезд, говорить о фильме, скучать по сестре, уде-лять внимание работе, обращать внимание на работу, исходить из предположе-ния.

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Словосочетание является строительным материалом для предложения.

Словосочетаниями в предложении являются в основном второстепенные члены предложения в их отношении к главным членам или во взаимном отноше-нии друг к другу.

Подлежащее и сказуемое словосочетанием не являются.