- •Предмет и задачи литературоведения. Науки литературоведческого цикла.
- •Задачи литературоведения:
- •Основные направления и школы отечественного и зарубежного литературоведения.
- •Литература и другие виды искусства. Лессинг о границах живописи и поэзии. (!!)
- •Художественное пространство и художественное время в литературном произведении.
- •Сюжет и фабула в литературном произведении.
- •Форма и содержание в словесном художественном творчестве.
- •Типы художественности (модусы художественности):
- •Субъектная организация литературного произведения.
- •Это не означает, что их надо учить, но иметь в виду стоит: Примеры.
- •Пример. Фрагмент из повести н. В. Гоголя «Старосветские помещики».
- •Субъектно-объектная организация эпического произведения.
- •Классификация субъектов сознания в повествовательном тексте (в эпическом произведении).
- •Критерии разграничения литературных родов. Родовые свойства литературного произведения. Система литературных родов.
- •Границы и объем художественного образа
- •Художественный образ и поэтическая образность
- •Структура художественного образа.
- •Художественный образ и знак
- •Композиция лирического произведения. Композиционные уровни и композиционные приемы лирического произведения. Композиционные типы лирических произведений.
- •Эпос как литературный род. Предмет изображения, действие в эпическом произведении. Герой в эпическом произведении.
- •Историческое развитие эпических жанров. Статья м.М. Бахтина «Эпос и роман».
- •Драма как род литературы. Пространство и время драматического произведения. Герой и характер действия драматического произведения.
- •Драматические жанры. Историческое развитие драматических жанров. Жанр драмы в соотношении с жанрами комедии и трагедии.
- •Лирика как литературный род. Гегель о лирическом произведении.
- •Классицизм как литературное направление.
- •Романтизм как литературное направление.
- •Художественный метод. Понятие стиля. Значение термина «стиль». Литературное направление.
- •Литературный процесс. Основные аспекты изучения литературного процесса. Современные концепции литературного процесса.
- •Понятие «метра» и «ритма» в стиховедении. Метрическая, силлабическая, тоническая системы стихосложения. Понятие стихотворного размера.
Субъектная организация литературного произведения.
Субъект речи – тот, кому принадлежит речь. Герой, кт что-то говорит, повествователь. Автор как эстетический деятельный субъект. Все слова разделены м/у разными субъектами речи.
Субъект – тот, «кто изображает и описывает, воспринимает и оценивает».
А всегда кем-то увидено, всегда представлено через призму восприятия какого-либо субъекта, его точки зрения или оценки, всегда кем-то рассказывается, излагается каким-то субъектом. Вот почему и возникает необходимость в понятиях субъекта и объекта, а соответственно и в понятии субъектно-объектной организации.
Б. О. Корман разграничивает такие понятия, как субъект речи и субъект сознания.
Субъект речи – тот, чья речь передаётся в данном отрывке текста.
Субъект сознания – «тот, чьё сознание передаётся в данном отрывке текста» (10).
Заметим сразу же, что герой литер-ного произведения может выступать, с одной стороны, как субъект речи и субъект сознания, однако, помимо этого, герой всегда является объектом изображения в литер-ном произведении.
Субъект речи и субъект сознания могут совпадать, а могут и не совпадать.
Это не означает, что их надо учить, но иметь в виду стоит: Примеры.
Во фрагменте из повести Н. В. Гоголя «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» «Назад тому пять лет я проезжал чрез город Миргород. Я ехал в дурное время. Тогда стояла осень с своею грустно-сырою погодою, грязью и туманом. Какая-то ненатуральная зелень – творение скучных, беспрерывных дождей – покрывала жидкою сетью поля и нивы, к которым она так пристала… На меня тогда сильное влияние производила погода: я скучал, когда она была скучна» субъектом речи и субъектом сознания является рассказчик (так как ему приписана речь в данном участке текста, и в данном участке текста передаётся именно его сознание, его точка зрения, его ценностная реакция). В данном случае субъект речи и субъект сознания совпадают.
Во фрагменте же из рассказа А. П. Чехова «Скрипка Ротшильда»: «Городок был маленький, хуже деревни, и жили в нём одни только старики, которые умирали так редко, что даже досадно. В больницу же и в тюремный замок гробов требовалось очень мало. Одним словом, дела были скверные…» субъект речи и субъект сознания не совпадают. Субъектом речи является повествователь, однако в речь повествователя в данном случае встроено чужое сознание, сознание героя – гробовщика Якова Бронзы, которому свойственно отношение к человеку как к «клиенту» (это, с точки зрения Бронзы, «дела были скверные…», так как редкие смерти приводят к «страшным убыткам»). В данном случае мы имеем дело с «гибридной конструкцией» (М. М. Бахтин). Как отмечает М. М. Бахтин, «мы называем гибридной конструкцией такое высказывание, которое по своим грамматическим (синтаксическим) и композиционным признакам принадлежит одному говорящему, но в котором в действительности смешаны два высказывания, две речевые манеры, два стиля, два «языка», два смысловых и ценностных кругозора (во всех случаях курсив наш. – А. П.). Между этими высказываниями, стилями, языками, кругозорами, повторяем, нет никакой формальной — композиционной и синтаксической — границы; раздел голосов и языков проходит в пределах простого предложения, часто даже одно и то же слово принадлежит одновременно двум языкам, двум кругозорам, скрещивающимся в гибридной конструкции, и, следовательно, имеет два разноречивых смысла, два акцента <...>»1.
Субъекты речи, по Б. О. Корману, бывают двух типов: первичный субъект речи и вторичный субъект речи.
Первичный субъект речи – «такой субъект речи, между которым и автором нет субъектов-посредников» (12). Речь, приписанная первичному субъекту речи, не вводится никаким другим субъектом речи.
Вторичный субъект речи – «такой субъект речи, между которым и автором есть субъект-посредник» (12). Речь, приписанная вторичному субъекту речи, вводится первичным субъектом речи (рассказчиком, повествователем).
Пример. Рассмотрим фрагмент из повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»: «По приезде на станцию, первая забота была поскорее переодеться, вторая спросить себе чаю (1). «Эй, Дуня! (2) – закричал смотритель (1), - поставь самовар и сходи за сливками» (2).
В данном случае первичным субъектом речи будет являться рассказчик, вторичным субъектом речи – смотритель между ним и автором есть субъект-посредник – рассказчик, именно им вводится речь героя).
«Единичное (разовое, «точечное») отношение субъекта к объекту» (12) называется точкой зрения.
В другой работе Б. О. Кормана даётся такое определение: «Точка зрения — зафиксированное отношение между субъектом сознания и объектом сознания (выделение наше. – А. П.)»2.
Характер точки зрения определяется таким понятием, как дистанция (между субъектом сознания и объектом сознания). В зависимости от того, какая дистанция между субъектом сознания и объектом сознания, выделяются две разновидности точек зрения: прямо-оценочная и косвенно-оценочная.
Прямо-оценочная точка зрения – это прямое, «открытое, лежащее на поверхности текста соотношение субъекта сознания и объекта сознания» (13). Прямо-оценочная точка зрения предполагает минимальную дистанцию между субъектом сознания и объектом сознания. В литер-ном произведении прямо-оценочная точка зрения выступает как эмоция.
