- •Предисловие
- •Вводный раздел программы социологического исследования
- •Структура вводного раздела
- •1.Характеристика проблемы исследования
- •1. Интерсоциальные;
- •2. Социоприродные;
- •2. Актуальность проблемы исследования
- •3.Проблемная ситуация
- •4. Научная разработанность проблемы исследования
- •5. Теоретический объект исследования
- •6.Эмпирический объект исследования
- •7. Предмет социологического исследования
- •8. Цель социологического исследования
- •9. Задачи социологического исследования
- •10. Теоретическое обоснование проблемы исследования
- •11. Эмпирические основы социологического исследования
- •12. Научная новизна проблемы исследования
- •13.Практическая значимость проведенного социологического исследования
- •Теоретико-методологический раздел программы социологического исследования
- •Структура теоретико-методологического раздела программы социологического исследования
- •1.Разработка теоретической концепции исследуемого социального явления
- •2.Разработка концептуальной модели объекта и предмета исследования
- •3.Разработка операциональной модели объекта и предмета исследования
- •4.Разработка система переменных
- •Виды переменных.
- •5. Разработка исследовательских гипотез
- •Этапы выдвижения гипотез
- •Виды гипотез
- •Методический раздел классической программы социологического исследования
- •Структура методического раздела
- •1.Осмысление процедуры эмпирической интерпретации независимых и зависимых переменных
- •2. Разработка системы социальных показателей объекта и предмета исследования
- •Модель социальных показателей данного социологического исследования
- •.Разработка эмпирических индикаторов социальных показателей зависимой и независимой переменной
- •Модель социальных индикаторов
- •4.Разработка измерительных шкал социальных показателей и эмпирических индикаторов
- •5.Градуирование измерительных шкал социального показателя и индикатора в исследовательском инструментарии
- •6.Разработка методической стратегии проведения данного социологического исследования
- •Традиционный анализ документов
- •7. Формирование выборочной совокупности единиц исследования эмпирического объекта
- •Виды выборки
- •Разработка исследовательского инструментария в соответствии с методами сбора первичной социологической информации.
- •Какая из рек самая длинная?
- •Что для вас самое главное в жизни? (отметьте, подчеркнув три варианта)
- •Благодарим Вас за участие в опросе! Ваше мнение очень важно для нас! Желаем успехов! Аналитический раздел
- •Специфика обработки информации в программе spss
- •3. Статистический анализ основных показателей эмпирического объекта
- •Пол респондентов.
- •Возраст респондентов
- •Распределение по факультетам
- •Распределение по курсам
- •Место фактического проживания респондентов.
- •Отражение в тексте утверждений, отражающих верификацию гипотез-следствий
- •Мария Станкевич «Влияние социальных медиа на повседневность». М. 2013
- •Бекет Нуржанов und Альбина Ержанова «Культура. Коммуникации. Медиа», 2012
- •55 Ядов в.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.
2. Актуальность проблемы исследования
Актуальность проблемы исследования представляет собой социальную значимость данного социального противоречия и проявляется на трех основных уровнях:
на уровне жизнедеятельности общества в целом;
на уровне конкретной социальной группы, к которой относится наш эмпирический объект;
на уровне конкретного эмпирического объекта.
Итак, на уровне жизнедеятельности общества в целом социальная значимость нашей проблемы проявляется в том, что наше человечество вступило в новый этап развития, этап, в котором главным народным «богатством» является - информация. Общество становится информационным, то есть, большая часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информации.
В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах явлениях можно эффективно и оптимально строить любую деятельность. «Интернет» является неотъемлемой составляющей информационного общества. Влияние сети «Интернет» способствует решению многих обще-социальных проблем, как, например, трудоустройства населения, обеспечение благоприятного климата на рынке товаров и услуг, медицинское обслуживание, потребность в общении и т. д.. Сеть «Интернет» влияет на все сферы жизни общества: на культурную посредством взаимного обмена информацией, посредством общения, например, существуют различные православные и культурные форумы, на которых общаются образованные люди, готовые цивилизованно обменяться друг с другом знаниями и мнениями; на социальную через преобразования в социальной структуре общества ради достижения целей сети «Интернет»; образовательную, благодаря обменом знаниями, опытом, а также доступом к общемировой информации в научном плане. О влиянии сети «Интернет» на экономическую область жизни общества стоит сказать отдельно. Доходы от ведения любого вида деятельности в «глобальной сети», оформленного в налоговой службе, отдельно оказывают влияние на формирование валового внутреннего продукта, например:
– деятельность частных пользователей и компаний, которая связана с
Интернетом
– социальные эффекты, включающие использование Интернета в ка-
честве канала для общения, обмена информацией, создания собственного
контента;18
На уровне конкретной социальной группы, в нашем случае это студенческая молодежь, актуальность проблемы исследования заключается в том, что влияние сети «Интернет» направлено на данную группу в моментах, касающихся ее потребностей и интересов. Молодые люди удовлетворяют свою потребность во взаимодействии с различными индивидами; использовании своего социально-свободного времени, не занятым делами производственной и жизненной необходимости; развлечении, познании необходимой и интеллектуально-значимой информации.
Конкретно наш эмпирический объект – студенты МГУ им. М. В. Ломоносова, - как представитель социальной группы студенчества является носителем всех вышеперечисленных интересов и потребностей и на него должны быть направлено влияние сети «Интернет».