Отражение в тексте утверждений, отражающих верификацию гипотез-следствий
Для того чтобы определить характер влияния сети «Интернет» на формирование ценностей российской молодежи мы должны проверить истинность гипотез следствий нашего исследования.
Рассмотрим первую гипотезу следствия:
Чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем более высокой нравственной категории Интернет-ресурсов они отдают предпочтение.
Поэтапно совершая анализ, то есть, преобразовывая индикаторы в систему показателей, мы можем утверждать о наличии следующих тенденций:
Для получения данных о ценностных ориентациях респондентов, нашей исследовательской группой был разработан ряд открытых и косвенных вопросов, направленных на выявление ценностных ориентаций студентов. От респондентов требовалось продолжить предложения (вопрос №15) и ответить на закрытый вопрос №12. В результате обработки информации были получены следующие результаты:
Какие из предложенных ниже категорий сайтов Вы посещаете чаще? |
|||
Категории |
Частота |
Процент |
|
|
Сайты политической направленности, отражающие активную гражданскую позицию индивида |
11 |
10 |
Эротического содержания |
21 |
19 |
|
Сайты об образовании и учебных учреждениях |
52 |
47,3 |
|
Другие |
26 |
24 |
|
|
|
|
|
(Табл. 9)
(Рис. 17)
(Рис. 18)
(Рис. 19)
(Рис. 20)
По результатам, полученным в нашем исследовании, можно сделать вывод о взаимосвязи Интернет-ресурсов, которым отдают предпочтение респонденты, и их ценностной ориентации. На основании вопросов, заданных респондентам, мы выяснили, что большинство высоко ценностно-ориентированных студентов чаще посещают сайты об образовании, что говорит об их заинтересованности учебным процессом. Гипотеза подтверждена.
Рассмотрим вторую гипотезу-следствие:
Гипотеза-следствие №2: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем более положительное влияние на него оказывает сеть интернет.
Для получения данных о том, какое влияние оказывает сеть «Интернет» на респондентов, нашей исследовательской группой был разработан ряд открытых и косвенных вопросов, направленных на выявление влияния сети «Интернет». От респондентов требовалось продолжить предложения (вопрос №15) и ответить на закрытый вопрос №4. В результате обработки информации были получены следующие результаты:
(Рис. 21)
(Рис. 22)
Следующая гистограмма, в которой результаты получены среди высоко ценностно-ориентированного количества респондентов.
(Рис. 23)
Гипотеза подтверждена, так как мы выяснили, что большинство высоко ценностно-ориентированных студентов отдают предпочтение не общению в социальных сетях, а таким занятиям как: поиском интересной и нужно информации, подготовки домашнего задания и так далее.
Гипотеза-следствие №3: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем более конкретными являются критерии отбора Интернет-ресурса.
Наша исследовательская группа выдвинула предположение о том, что чем чаще респондент проводит время в сети «Интернет», тем круг его друзей в реальной жизни является более суженым, чем в виртуальной. Для этого нами был разработан ряд вопросов, в которых мы пытались выяснить: сколько, по их мнению, желательно уделять сети «Интернет», как часто они проводят время с «реальными» друзьями, имеются ли у них «виртуальные друзья», если имеются, то какие интересы поддерживают их дружеские отношения? В результате обработки информации были получены следующие результаты:
|
|
|
|
|||
|
Виды рекламы |
Количество ответов |
Процент наблюдений |
|
|
|
|
Несколько раз в неделю |
5 |
4,6% |
|
|
|
|
Несколько раз в месяц |
6 |
5,5% |
|
|
|
|
Все свободное время |
33 |
30% |
|
|
|
|
Каждый день – до 1 часа |
13 |
11,9% |
|
|
|
|
От 1 часа до 3 часов |
52 |
47,3% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как часто вы заходите в социальные сети? |
Ответы |
|||||
Несколько раз в день |
52 |
|||||
Каждый день |
31 |
|||||
Иногда |
24 |
|||||
Никогда |
5 |
|||||
(Табл.11)
Как часто Вы проводите время с друзьями? |
Ответы |
Процент наблюдений |
Каждый день |
23 |
20,90% |
2-4 раза в неделю |
37 |
33,64% |
4-6 раз в неделю |
21 |
19,09% |
Раз в месяц |
14 |
12,73% |
Реже |
10 |
9,09% |
Нет друзей |
5 |
4,55% |
(Табл. 12)
На следующей круговой диаграмме мы видим, какое количество респондентов, которые часто посещают сеть «Интернет» имеют виртуальных друзей.
(Рис. 24)
На основании полученных результатов, мы выяснили, что чем больше респондент проводит времени в сети «Интернет», тем меньше у него реальных и больше виртуальных друзей. Гипотеза подтверждена.
Гипотеза-следствие №4: чем больше времени респондент проводит в сети «Интернет», тем больше он подвержен суицидальному поведению.
Для получения данных о том, как время провождения в сети влияет на респондента, нами были разработаны вопрос № 2, №7, вопрос № 12. В результате обработки информации были получены следующие результаты:
Сколько времени, по Вашему мнению, желательно уделять (удовлетворять свои потребности в общении, информации и т.д.) сети «Интернет»? |
||
Виды рекламы |
Количество ответов |
Процент наблюдений |
Несколько раз в неделю |
5 |
4,6% |
Несколько раз в месяц |
6 |
5,5% |
Все свободное время |
33 |
30% |
Каждый день – до 1 часа |
13 |
11,9% |
От 1 часа до 3 часов |
52 |
47,3% |
(Табл. 13)
Как часто вы заходите в социальные сети? |
Ответы |
Несколько раз в день |
52 |
Каждый день |
31 |
Иногда |
24 |
Никогда |
5 |
(Табл. 14)
(Рис. 25)
(Рис. 26)
На следующей таблице показано время, которое, по мнению респондентов, желательно уделять сети «Интернет» среди студентов которые посещали/посещают сайты о суициде.
Сколько времени, по Вашему мнению, желательно уделять (удовлетворять свои потребности в общении, информации и т.д.) сети «Интернет»? |
||
Виды рекламы |
Количество ответов |
Процент наблюдений |
Несколько раз в неделю |
1 |
4,55% |
Несколько раз в месяц |
1 |
4,55% |
Все свободное время |
8 |
36% |
Каждый день – до 1 часа |
10 |
45,45% |
От 1 часа до 3 часов |
2 |
9,09% |
(Табл. 15)
На основании полученных результатов, можно сказать, что чем больше времени респондент проводит в сети «Интернет», тем больше он подвержен суицидальному поведению. Гипотеза подтверждена.
Гипотеза-следствие №5: чем больше времени респондент проводит на развлекательных интернет - ресурсах, тем ниже становится уровень его интеллекта.
Для получения данных о том, сколько времени респондент проводит в сети «интернет», а также разработанные нами специальные вопросы на эрудицию, помогут иметь представление об интеллекте респондента. В результате обработки информации были получены следующие результаты:
(Рис. 27)
(Рис. 28)
На основании полученных результатов, мы выяснили, что чем респондент чаще посещает развлекательные сайты и сайты эротического содержания, тем он менее эрудирован. Гипотеза подтверждена.
Гипотеза-следствие №6: чем больше времени респондент проводит в сети «Интернет», тем более глубокое чувство иллюзии реальности у него возникает.
Перед нами встает задача – получить данные о том, как и на что тратят свое время респонденты, сколько, по их мнению, желательно уделять сети «Интернет», как часто они проводят время с «реальными» друзьями, имеются ли у них «виртуальные друзья», если имеются, то какие интересы поддерживают их дружеские отношения? В результате обработки информации были получены следующие результаты:
Сколько времени, по Вашему мнению, желательно уделять (удовлетворять свои потребности в общении, информации и т.д.) сети «Интернет»? |
||
Виды рекламы |
Количество ответов |
Процент наблюдений |
Несколько раз в неделю |
5 |
4,6% |
Несколько раз в месяц |
6 |
5,5% |
Все свободное время |
33 |
30% |
Каждый день – до 1 часа |
13 |
11,9% |
От 1 часа до 3 часов |
52 |
47,3% |
(Табл. 16)
Как часто Вы проводите время с друзьями? |
Ответы |
Процент наблюдений |
Каждый день |
23 |
20,90% |
2-4 раза в неделю |
37 |
33,64% |
4-6 раз в неделю |
21 |
19,09% |
Раз в месяц |
14 |
12,73% |
Реже |
10 |
9,09% |
Нет друзей |
5 |
4,55% |
|
|
|
(Табл. 17)
(Рис. 29)
(Рис. 30)
Далее показана круговая диаграмма среди тех, кто считает, что нужно много времени для удовлетворения своих потребностей в сети «Интернет», на которой видно, что количество виртуальных друзей пропорционально тому, сколько он проводит времени в виртуальной реальности.
(Рис. 31)
В результате полученных данных, мы выяснили, что студенты, которые проводят больше времени в сети «Интернет», тем большее чувство иллюзии реальности у него возникает. Это выражается в увеличении количества виртуальных друзей и уменьшения времени, проводимого с реальными . Гипотеза подтверждена.
Подводя итог, следует отметить, что наша гипотеза основания подтвердилась по причине подтверждения всех гипотез следствия. То есть мы вправе утверждать то, что сеть «Интернет» выступает в качестве основного инструмента, который оказывает неоднозначное влияние на формирование ценностей российской молодежи.
Разработка научно-обоснованных выводов, практических рекомендаций и социальных прогнозов
В данном элементе аналитического раздела перед нами стоит задача выдвинуть ряд научно обоснованных выводов и краткосрочных прогнозов, относительно дальнейшего развития, изучаемого нами явления.
Как показало исследование, явление, которое было рассмотрено нами, находится в настоящий момент на стадии развития среди студенческой молодёжи, так как сеть «Интернет» представляет собой источник той информации, на которую студент широко опирается и которая способна оказывать на него влияние. На многие вопросы, которые касались оценки доверия к сети «Интернет» или её влияния респонденты давали ответы, по которым можно было судить об их заинтересованном отношении к проблеме.
В ходе решения содержательных задач нами было установлено, что среди различных видов Интернет-ресурсов наибольшее влияние на респондентов оказывают сайты политической направленности, отражающие активную гражданскую позицию индивида, сайты эротического содержания, а также пользующиеся наибольшей популярностью сайты об образовании и учебных учреждениях.
Что касается различий влияния сети «Интернет» на респондентов по гендерному признаку, то тут мы можем также отметить следующую особенность, что мужчины нет так часто используют общение в сети «интернет», как девушки. Молодые люди отдают большее предпочтение программе Скайп, которая позволяет общаться с собеседником напрямую, используя видео-чат. Также девушки чаще выбирали ответ «другое», в частности, социальную сеть для обмена фотографиями «Инстаграм».
Также нами было установлено, что респонденты, проживающие с родителями, менее подвержены негативному влиянию сети «Интернет», чем студенты, живущие самостоятельно, так как последних не сдерживает от влияния контроль родителей, находящихся всегда рядом, следовательно, и желания посетить вредоносный тот Интернет-ресурс появляется у них чаще.
При доказательстве гипотезы-основания нашего исследования нами были предложены гипотезы следствия, которые мы рассматривали в 5 элементе данного раздела классической программы социологического исследования. В ходе доказательства гипотез ни одна из них не была опровергнута, вследствие чего мы получили доказательства нашей гипотезы основания: сеть «Интернет» выступает в качестве основного инструмента, который оказывает неоднозначное влияние на формирование ценностей российской молодежи.
Следовательно, мы можем говорить о том, что в ходе исследования нами было получено новое научное знание, и можно с уверенностью говорить, что сеть «Интернет» оказывает неоднозначное влияние на формирование ценностей российской молодежи, оно может быть как негативным, так и позитивным.
Выводы и данные, полученные в ходе нашего исследования, являются уникальными, так как нами впервые был исследован данный эмпирический объект.
В результате проведения социологического исследования, наша команда, учтя специфику тематики исследования, и опыт, полученный в процессе проведения исследования, может предложить ряд рекомендаций для исследователей, которые будут заниматься данной проблематикой в будущем:
• Необходимо учитывать «специфику» возраста респондентов и анкетеров. В ходе проведения исследования, наша команда сталкивалась с нежеланием респондентов заполнять анкеты, которое можно объяснить возможными сомнениями респондентов в должной квалификации молодых анкетеров;
• Следует учитывать специфику применения стихийного принципа отбора выборочной совокупности;
• Следует учитывать возможность возникновения проблем технического плана (обработка данных в программе SPSS)
Результаты проведенного исследования могут служить основанием для составления нашей командой социальных прогнозов. Конечно, наша команда не претендует на высокую степень достоверности составленных прогнозов, однако, учитывая результаты исследования и полученный опыт исследователей, позволяет сделать следующие прогнозы:
• Возможно, в будущем круг друзей виртуальных станет намного шире, чем в реальной жизни, что связано с широким развитием сферы сети «Интернет» и возникновением глубокого чувства иллюзии реальности у молодежи, которая большую часть времени проводит в сети.
• Возможно, в будущем уровень интеллекта большинства студентов будет становиться ниже, что связано с провождением времени на развлекательных Интернет-ресурсов, что постепенно приводит к деградации.
• Возможно, в будущем большее количество студентов будет подвержено суицидальному поведению, что связано опять же с большим количеством времени, которое студент проводит в сети «Интернет» и возникновением у него глубоко чувства иллюзии.
Список литературы
Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога и респондента, 1989
Гусейнова А.А. Ценностные ориентации: гендерный аспект исследования. «Социологические исследования» №5. 1999.
Добреньков В.И. Кравченко А.И. Методология социологического исследования, 2005
Конецкая В.П. Социология коммуникации
Григорий Лукин «Интернет в России», М. 2012