- •Предисловие
- •Вводный раздел программы социологического исследования
- •Структура вводного раздела
- •1.Характеристика проблемы исследования
- •1. Интерсоциальные;
- •2. Социоприродные;
- •2. Актуальность проблемы исследования
- •3.Проблемная ситуация
- •4. Научная разработанность проблемы исследования
- •5. Теоретический объект исследования
- •6.Эмпирический объект исследования
- •7. Предмет социологического исследования
- •8. Цель социологического исследования
- •9. Задачи социологического исследования
- •10. Теоретическое обоснование проблемы исследования
- •11. Эмпирические основы социологического исследования
- •12. Научная новизна проблемы исследования
- •13.Практическая значимость проведенного социологического исследования
- •Теоретико-методологический раздел программы социологического исследования
- •Структура теоретико-методологического раздела программы социологического исследования
- •1.Разработка теоретической концепции исследуемого социального явления
- •2.Разработка концептуальной модели объекта и предмета исследования
- •3.Разработка операциональной модели объекта и предмета исследования
- •4.Разработка система переменных
- •Виды переменных.
- •5. Разработка исследовательских гипотез
- •Этапы выдвижения гипотез
- •Виды гипотез
- •Методический раздел классической программы социологического исследования
- •Структура методического раздела
- •1.Осмысление процедуры эмпирической интерпретации независимых и зависимых переменных
- •2. Разработка системы социальных показателей объекта и предмета исследования
- •Модель социальных показателей данного социологического исследования
- •.Разработка эмпирических индикаторов социальных показателей зависимой и независимой переменной
- •Модель социальных индикаторов
- •4.Разработка измерительных шкал социальных показателей и эмпирических индикаторов
- •5.Градуирование измерительных шкал социального показателя и индикатора в исследовательском инструментарии
- •6.Разработка методической стратегии проведения данного социологического исследования
- •Традиционный анализ документов
- •7. Формирование выборочной совокупности единиц исследования эмпирического объекта
- •Виды выборки
- •Разработка исследовательского инструментария в соответствии с методами сбора первичной социологической информации.
- •Какая из рек самая длинная?
- •Что для вас самое главное в жизни? (отметьте, подчеркнув три варианта)
- •Благодарим Вас за участие в опросе! Ваше мнение очень важно для нас! Желаем успехов! Аналитический раздел
- •Специфика обработки информации в программе spss
- •3. Статистический анализ основных показателей эмпирического объекта
- •Пол респондентов.
- •Возраст респондентов
- •Распределение по факультетам
- •Распределение по курсам
- •Место фактического проживания респондентов.
- •Отражение в тексте утверждений, отражающих верификацию гипотез-следствий
- •Мария Станкевич «Влияние социальных медиа на повседневность». М. 2013
- •Бекет Нуржанов und Альбина Ержанова «Культура. Коммуникации. Медиа», 2012
- •55 Ядов в.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.
Модель социальных показателей данного социологического исследования
Независимые переменные (предмет) |
Социальные показатели независимых переменных |
Зависимые переменные (объект) |
Социальные показатели зависимых переменных |
социальные установки
|
|
|
|
уровень образования |
|
|
|
социально-демографические характеристики
|
|
выбор категории Интернет-ресурса |
|
социальное окружение |
|
выбор способа передвижения |
|
.Разработка эмпирических индикаторов социальных показателей зависимой и независимой переменной
Как указывалось ранее в качестве социального показателя всегда выступает конкретный обобщенный фрагмент социальной реальности, который поддается непосредственному наблюдению, но абсолютно исключает возможность измерять состояние свойств исследуемого явления. Поэтому для осуществления измерительной интерпретации социальных показателей используются эмпирические индикаторы, которые представляют собой числовую, количественную характеристику свойств и состояний социального показателя48.
В практике социологического исследования выделяют три свойства эмпирических индикаторов, с помощью которых социологи обеспечивают надежность измерения социальных показателей:
обоснованность измерения;
устойчивость измерения;
точность (правильность) измерения.
Обоснованность измерения социального показателя отражает возможность эмпирического индикатора целенаправленно фиксировать состояние конкретного свойства эмпирического объекта или предмета, значимого для данного социологического исследования, не смешивая его с другими свойствами, присущими объекту и предмету исследования.
Устойчивость измерения социального показателя отражает возможность эмпирического индикатора однозначно фиксировать, измерять и оценивать состояние эмпирического объекта на момент проведения данного социологического исследования.
Точность измерения социального показателя отражает возможность эмпирического индикатора не допускать существенных отклонений от истинного состояния измеряемого показателя. Для правильного измерения состояния социального показателя необходимо разработать точную шкалу измерения, правомерность которой всегда обусловлена спецификой данной социальной реальности.
Индикаторами измерения различных свойств и характеристик социальных явлений, социальных процессов, проблем и объектов выступают различного рода события, оценки, взгляды, ориентации и поступки определенных исследуемых респондентов. Особое значение имеют индикаторы, которые фиксируют поведенческие или вербальные акты респондента, характеристики его сознания, внешние свойства индивида, которые отражают конкретные значения социального показателя. В классификационной структуре эмпирических индикаторов выделяют две основные разновидности:
однозначные;
неоднозначные.
Однозначные индикаторы отражают однозначную связь между состоянием поведенческих актов и свойств индивида и значением социального показателя. Однозначные индикаторы всегда применяются для оценки явных переменных и их социальных показателей. Например, при характеристике образовательного уровня респондентов показателем выступает высшее учебное заведение, а индикатором является название учебного заведения.
Неоднозначные индикаторы отражают неоднозначную, но устойчивую связь между состоянием поведенческих актов и свойствами индивида и значением измеряемого социального показателя. Неоднозначные индикаторы используются для оценки латентных переменных и их социальных показателей.
Существует четыре разновидности неоднозначных эмпирических индикаторов:
индексные;
шкальные;
ассоциативные;
факторные.
Индексные эмпирические индикаторы всегда отражают однозначную оценку состояния социальных показателей.
Шкальные эмпирические индикаторы всегда отражают иерархически упорядоченную оценку того или иного социального показателя.
Ассоциативные индикаторы всегда отражают ассоциативную связь между поведением и свойствами индивида и значением измеряемого показателя. Для измерения социального показателя всегда используются множество ассоциативных индикаторов, потому что затруднена однозначная оценка этих социальных показателей в связи с наличием личностных взглядов.
Факторные индикаторы всегда отражают неоднозначную связь между состоянием поведения индивида и его свойствами и значением измеряемого показателя. Факторные показатели применяются для выявления социальных типов респондентской аудитории.
