- •Предисловие
- •Вводный раздел программы социологического исследования
- •Структура вводного раздела
- •1.Характеристика проблемы исследования
- •1. Интерсоциальные;
- •2. Социоприродные;
- •2. Актуальность проблемы исследования
- •3.Проблемная ситуация
- •4. Научная разработанность проблемы исследования
- •5. Теоретический объект исследования
- •6.Эмпирический объект исследования
- •7. Предмет социологического исследования
- •8. Цель социологического исследования
- •9. Задачи социологического исследования
- •10. Теоретическое обоснование проблемы исследования
- •11. Эмпирические основы социологического исследования
- •12. Научная новизна проблемы исследования
- •13.Практическая значимость проведенного социологического исследования
- •Теоретико-методологический раздел программы социологического исследования
- •Структура теоретико-методологического раздела программы социологического исследования
- •1.Разработка теоретической концепции исследуемого социального явления
- •2.Разработка концептуальной модели объекта и предмета исследования
- •3.Разработка операциональной модели объекта и предмета исследования
- •4.Разработка система переменных
- •Виды переменных.
- •5. Разработка исследовательских гипотез
- •Этапы выдвижения гипотез
- •Виды гипотез
- •Методический раздел классической программы социологического исследования
- •Структура методического раздела
- •1.Осмысление процедуры эмпирической интерпретации независимых и зависимых переменных
- •2. Разработка системы социальных показателей объекта и предмета исследования
- •Модель социальных показателей данного социологического исследования
- •.Разработка эмпирических индикаторов социальных показателей зависимой и независимой переменной
- •Модель социальных индикаторов
- •4.Разработка измерительных шкал социальных показателей и эмпирических индикаторов
- •5.Градуирование измерительных шкал социального показателя и индикатора в исследовательском инструментарии
- •6.Разработка методической стратегии проведения данного социологического исследования
- •Традиционный анализ документов
- •7. Формирование выборочной совокупности единиц исследования эмпирического объекта
- •Виды выборки
- •Разработка исследовательского инструментария в соответствии с методами сбора первичной социологической информации.
- •Какая из рек самая длинная?
- •Что для вас самое главное в жизни? (отметьте, подчеркнув три варианта)
- •Благодарим Вас за участие в опросе! Ваше мнение очень важно для нас! Желаем успехов! Аналитический раздел
- •Специфика обработки информации в программе spss
- •3. Статистический анализ основных показателей эмпирического объекта
- •Пол респондентов.
- •Возраст респондентов
- •Распределение по факультетам
- •Распределение по курсам
- •Место фактического проживания респондентов.
- •Отражение в тексте утверждений, отражающих верификацию гипотез-следствий
- •Мария Станкевич «Влияние социальных медиа на повседневность». М. 2013
- •Бекет Нуржанов und Альбина Ержанова «Культура. Коммуникации. Медиа», 2012
- •55 Ядов в.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.
5. Разработка исследовательских гипотез
Гипотеза в социологическом исследовании представляет собой предположение о форме отношений между поддающимися анализу явлениями, которое представляет собой научно обоснованное утверждение характеризующее состояние данного явления. Существует ряд теоретических интерпретаций понятия "гипотеза". Гипотеза - еще не доказанные теоретические рассуждения, которую отличают ее от теорий, носящих достоверный характер и научно обоснованную характеристику. 45
Различие гипотезы и теоретических научных знаний состоит в том, что гипотеза представляет собой научно обоснованные представления, а теория - научно обоснованные и признанные утверждения. Из подтвержденных научных гипотез всегда формируется ядро теории и чем больше гипотез включает в себя теория, тем более масштабен ее описательно-объяснительный контекст. Научные гипотезы, характеризующие природные и социальные явления обладают рядом признанных закономерностей:
обладают общенаучным универсальным статусом, так как выдвижение гипотез осуществляется независимо от исследований как природной, так и социальной реальности и конечно при проведении любого типа социологического исследования;
Разработанные и получившие эмпирическое подтверждение научные гипотезы в большинстве случаев обогащают существующее научное знание как о природной, так и социальной реальности и являются источником получения нового научного знания о современно состоянии исследуемого явления;
Гипотезы выступают в качестве методического инструмента, который объединяет в единое целое все разделы программы социологического исследования, то есть связывает методологическое осмысление проблемы или предмета и объекта социологического исследования с непосредственным эмпирическим изменением специфики современного состояния данного объект аи предмета социологического исследования;
подтверждение или опровержение научных гипотез в процессе социологического исследования всегда осуществляется через процесс их эмпирической верификации;
даже если в процессе эмпирической верификации научные гипотезы не имеют подтверждения, тем не менее они представляют собой научный результат, потому что отражают необходимость и правомерность уточнения этих предположений и позволяют экономить силы, ресурсы и затраты исследовательской команды;
Выступают как инструмент проверки правомерности того, что данная теория может быть использована в теоретической концепции; 6)в настоящее время все научные гипотезы разрабатываются в виде гипотетической системы, основной чертой которой является органическая взаимосвязь всех детализированных предположений между собой;
все гипотезы социологического исследования обладают характеристикой непрерывного творческого процесса, потому что они не обладают определенным уровнем принадлежности к какому-либо этапу социологического исследования. Это связано с тем, что гипотезы могут изменяться, корректироваться, дополняться и даже отбрасываться.
гипотезы должны быть в обязательном порядке научно обоснованными. В качестве признанных и распространенных источников научного обоснования гипотез выступают:
научные аналоги, которые представляют собой бесспорно признанную совокупность научного знания, основанного на предшествующих исследованиях природных и социальных явлений, и перенос уже достоверно знания на современное явление, обладающее реальным сходством по ряду существенных свойств46;
Научные аналог – это умозаключение, которое содержит вывод о присутствии одного и того же социального механизма при возникновении связи между различными явлениями.47 Таким образом, научные аналоги позволяют социологам путем анализа уже существующих данных о взаимосвязи между явлениями данного класса по аналогии использовать их для выявления этих связей между предметом и объектом в процессе проведения данного социологического исследования.
2. не менее значимым источником для научного обоснования гипотез выступают эмпирические наблюдения, отражающие полученное конкретное знание о существующих связях между как природными, так и социальными явлениями, которые исследователь получает в процессе наблюдения за характерными особенностями современного состояния социальной реальности. Эмпирические наблюдения в такой же мере, как и научные аналоги, формируют правомерность утверждений исследователя о привнесении нового научного знания в существующую теоретическую концепцию.
3. анализ обыденного сознания различные групп населения , которые могут выступать в качестве респондентской аудитории при проведения исследования той или иной социальной проблемы. Это обыденное сознание отражается в осмыслении молодыми людьми объективного мира и специфики своего собственного бытия. Обыденное сознание всегда формируется под влиянием воспитания, обычаев, традиций, моральных, нравственных, религиозных норм, ценностей, творческих норм и других факторов.