- •Предисловие
- •Вводный раздел программы социологического исследования
- •Структура вводного раздела
- •1.Характеристика проблемы исследования
- •1. Интерсоциальные;
- •2. Социоприродные;
- •2. Актуальность проблемы исследования
- •3.Проблемная ситуация
- •4. Научная разработанность проблемы исследования
- •5. Теоретический объект исследования
- •6.Эмпирический объект исследования
- •7. Предмет социологического исследования
- •8. Цель социологического исследования
- •9. Задачи социологического исследования
- •10. Теоретическое обоснование проблемы исследования
- •11. Эмпирические основы социологического исследования
- •12. Научная новизна проблемы исследования
- •13.Практическая значимость проведенного социологического исследования
- •Теоретико-методологический раздел программы социологического исследования
- •Структура теоретико-методологического раздела программы социологического исследования
- •1.Разработка теоретической концепции исследуемого социального явления
- •2.Разработка концептуальной модели объекта и предмета исследования
- •3.Разработка операциональной модели объекта и предмета исследования
- •4.Разработка система переменных
- •Виды переменных.
- •5. Разработка исследовательских гипотез
- •Этапы выдвижения гипотез
- •Виды гипотез
- •Методический раздел классической программы социологического исследования
- •Структура методического раздела
- •1.Осмысление процедуры эмпирической интерпретации независимых и зависимых переменных
- •2. Разработка системы социальных показателей объекта и предмета исследования
- •Модель социальных показателей данного социологического исследования
- •.Разработка эмпирических индикаторов социальных показателей зависимой и независимой переменной
- •Модель социальных индикаторов
- •4.Разработка измерительных шкал социальных показателей и эмпирических индикаторов
- •5.Градуирование измерительных шкал социального показателя и индикатора в исследовательском инструментарии
- •6.Разработка методической стратегии проведения данного социологического исследования
- •Традиционный анализ документов
- •7. Формирование выборочной совокупности единиц исследования эмпирического объекта
- •Виды выборки
- •Разработка исследовательского инструментария в соответствии с методами сбора первичной социологической информации.
- •Какая из рек самая длинная?
- •Что для вас самое главное в жизни? (отметьте, подчеркнув три варианта)
- •Благодарим Вас за участие в опросе! Ваше мнение очень важно для нас! Желаем успехов! Аналитический раздел
- •Специфика обработки информации в программе spss
- •3. Статистический анализ основных показателей эмпирического объекта
- •Пол респондентов.
- •Возраст респондентов
- •Распределение по факультетам
- •Распределение по курсам
- •Место фактического проживания респондентов.
- •Отражение в тексте утверждений, отражающих верификацию гипотез-следствий
- •Мария Станкевич «Влияние социальных медиа на повседневность». М. 2013
- •Бекет Нуржанов und Альбина Ержанова «Культура. Коммуникации. Медиа», 2012
- •55 Ядов в.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.
11. Эмпирические основы социологического исследования
Эмпирическая основа представляет собой определенную область знания, которую социологи всегда приобретают через процесс оценки респондентами современного состояния исследуемого социального явления.
При проведении любого социологического исследования существуют четыре основные разновидности получаемых эмпирических данных:
основные эмпирические данные;
вспомогательные (дополнительные) эмпирические данные;
первичные эмпирические данные;
вторичные эмпирические данные.
Представим характеристику каждой из этих четырех разновидностей эмпирических данных.
Основные эмпирические данные социологи получают непосредственно в ходе осуществления опроса респондентов, которые выступают в качестве основы, необходимой для решения содержательных задач и достижения цели исследования.
Вспомогательные (дополнительные) эмпирические данные социологи получают при анализе источников научно-теоретической базы и, в значительной мере, в результате анализа научных отчетов, ранее проведенных социологических исследований по изучаемой проблеме.
Первичная социологическая информация – информация, которая отражает оценочные суждения респондентов по проблеме исследования и выступает в качестве основной. Она не обладает никаким уровнем освещения ни в каких научных источниках и литературе и выступает как интеллектуальная собственность коллектива исследователей.
Вторичная социологическая информация – информация, которая получила определенный уровень обработки, анализа и обобщения, а также отражение в различных документальных источниках.
В качестве основной первичной информации нашего социологического исследования выступают данные (оценочные суждения, мнения), полученные в ходе социологического опроса от нашей респондентской аудитории - студентов факультетов Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова.
Нашими вспомогательными эмпирическими данными предстанут результаты социологических исследований, проведенных ранее и касающихся изучаемого нами социального явления. Например, Асеева О.В. «Влияние сети интернет на развитие познавательной активности молодёжи»37, Давыдова-Мартынова Е.И. «Проблемы влияния ресурсов сети Интернет на политическую активность молодежи в современной России»38 Вараксин В.Н. «Интернет и ценностно-смысловые ориентации современной молодежи».39
12. Научная новизна проблемы исследования
Научная новизна проблемы исследования всегда отражает содержательные характеристики теоретических и методических подходов к изучению и исследованию данного социального явления в условиях данной проблемной ситуации и данного временного интервала в жизни и деятельности общества.
Научную новизну можно отразить на трех основных уровнях:
теоретико-методологическая новизна, который отражает правомерность разработки конкретной теоретической концепции данного социального явления, понятийной модели и предмета и объекта, а также интерпретацию причинно-следственных связей, обуславливающих специфику существование данного социального противоречия на трех уровнях жизнедеятельности общества;
методическая новизна, которая может быть проявлена в сочетании качественных и количественных методов в исследовании, а также в разработке исследовательского инструментария (анкет, телефонных опросных листов), который используется для получения эмпирических данных, характеризующих социальную значимость исследуемого социального явления;
содержательная новизна всегда выступает в качестве доказательной базы, отражающей новое научное знание о специфики современного состояния исследуемого социального явления.
Таким образом, проведенное нами социологического исследование является комплексным социологическим исследованием, потому что его целью было осуществление научной исследовательской деятельности, результатам которой является получение нового научного знание, характеризующие причины и следствия того или иного социального явления. Таким образом, можно говорить о трех уровнях новизны (см.выше):
отражает новизну в результате разработки второго раздела программы социологического исследования;
новизна обоснования методов измерения, обработки, анализа и обобщения полученных данных, а также разработка авторского инструментария( к примеру, вопросы в анкете);
содержательная новизна позволяет обоснованно охарактеризовать новое научное знание.