- •Билет 1. Философия и ее предмет
- •Билет 2. Истоки и предпосылки философии
- •Билет 3. Философия и мировоззрение
- •5 Билет. Роль (функции) философии в системе духовной культуры общества.
- •6 Билет. Становление и развитие древнегреческой философии. Основные философские школы и течение 6-5 вв. До н.Э.
- •Билет 7. Милетская школа.
- •1. Самой древней философской школой является Милетская (VII–V вв. До н. Э.). Ее родоначальники:
- •Милетская школа
- •Билет 8. Гераклит- основоположник античной диалектики.
- •Билет 9. Сократ.
- •Билет 10. Демокрит.
- •Билет 11. Учение Платона о бытие и познании. Теория идеального государства.
- •Билет 12. Аристотель, его учение о сущности, о причинах и началах бытия и знания.
- •Демокрит
- •Аристотель о предмете и основных характеристиках научного знания
- •Билет 13. Философия средневековья: истоки и основная проблематика. Течения схоластики.
- •Билет 14. Ф. Аквинский – систематизатор средневековой философии.
- •Билет 15. Общая характеристика философии Возрождения, ее основные представители.
- •Первый этап развития философии эпохи Возрождения
- •Второй этап развития философии эпохи Возрождения
- •Третий этап развития философии эпохи Возрождения
- •Билет 16. Философия эпохи возрождения: н. Макиавелли (Кое-что можно взять из прошлого билета)
- •Билет 17. Философия Нового времени. Ф. Бэкон и р. Декарт как основоположники новоевропейской философии.
- •Френсис Бэкон
- •Рене Декарт
- •Билет 18. Философия Гоббса. Концепция знания и языка. Учение о государстве.
- •Билет 19. Философские взгляды Дж. Беркли и д. Юма
- •Билет 20. Особенности классической философии. И. Кант как ее родоначальник.
- •Билет 21. Философия Гегеля. Противоречие между системой и методом.
- •Философия истории
- •Билет 22. Антропологический материализм Фейербаха.
- •Билет 23. Сущность философских взглядов к. Маркса и ф. Энгельса
- •Билет 24. Проблемы русской философии. Основные периоды ее развития, особенности и проблематика.
- •Билет 27. Философия «русского космизма». Учение в.И. Вернадского о ноосфере.
- •Билет 28. Особенности и тенденции современной западной философии, ее основные течения.
- •Билет 29. Неопозитивизм
- •Билет 30. Экзистенциализм
- •Итоги рассмотрения проблемы человеческого существования в философии экзистенциализма
- •Билет 31. Прагматизм
- •Билет 32. Неотомизм
- •Билет 33. Философия жизни
- •Билет 34. Психоаналитическая философия
- •Становление философской герменевтики
- •Учение о понимании
- •Понятие герменевтического опыта как горизонта понимания
- •Учение о предрассудке
- •Билет 36. Постмодернизм
- •Билет 37. Бытие как философская категория.Основные формы бытия
- •Классификация форм движения:
- •Билет 38. Философские понятия материи. Современные научные представления о строении и структуре материи.
- •Билет 39. Движение – способ существования материи. Основные формы движения. Единство материи и движения в свете современной науки.
- •Билет 40. Пространство и время – формы существования материи. Неоднородность бытия и многообразие свойств пространства и времени
- •Билет 41. Отражение, его основные формы. Специфика человеческой формы отражения.
- •Таким образом:
- •Общие и основные свойства отражения
- •Опережающее отражение действительности
- •Формы отражения
- •Билет 42. Возникновение и сущность сознания, его структура
- •Структура и уровни сознания
- •Билет 43. Сознание как форма отражения действительности. Активность и творческий характер сознания. Самосознание
- •Билет 45. Общая характеристика диалектики. Основные принципы диалектики
- •Билет 51. Категории диалектики (общая характеристика, содержание)
- •Билет 53. Понятие практики, ее роль в познании
- •Билет 56. Проблема взаимодействия природы и общества в современную эпоху. Угроза экологической катастрофы
- •Билет 58. Социальная сфера жизни общества. Его структура.
- •Билет 59.Политическая сфера жизни общества. Место и роль государства в ее функционировании.
- •Билет 60. Духовная сфера жизни общества. Общественное сознание, его структура и закономерности развития.
- •Билет 61. Человек, его природа и сущность.
- •Билет 62. Понятие личности. Свобода и ответственность личности.
- •Билет 63. Природа языка. Проблема взаимосвязи языка и мышления.
- •Билет 64.Кульура и цивилизация.
- •Билет 65. Общественное и индивидуальное сознание.
- •Билет 66. Общественная психология и идеология. Общественное мнение. Понятие менталитета.
- •Билет67 Исторические формы общности людей. Билет 68. Социальная структура общества. (все в одном)
- •Билет 69. Потребности и интересы как движители исторического процесса.
- •Билет 70. Общественный прогресс, его критерии и особенности в современных условиях.
- •Проблема типологии общества. Формационный и цивилизационный подходы к анализу обществ. Развития.(это входило в этот вопрос, но про подходы следующий вопрос)
- •Билет 71. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития.
- •Билет 72. Наука как специфическая форма человеческой деятельности.
Проблема типологии общества. Формационный и цивилизационный подходы к анализу обществ. Развития.(это входило в этот вопрос, но про подходы следующий вопрос)
Общественную жизнь нельзя представить как нечто застывшее, неизменное. Общество постоянно находится в изменении, развитии. Поэтому не удивительно, что и взгляды ученых на развитие общества заметно разнятся. Наиболее влиятельными концепциями, объясняющими процесс общественного развития являются формационно-стадиальная и культурно-релятивистская. Формационно-стадиальный подход к объяснению исторического развития основательно был разработан М (видимо, Маркс, ну, или Миша какой-нибудь) в его теории общественно-экономических формаций. Общественно-экономическая формация, по М, - это целостный социальный организм — общество в единстве всех его сторон и отношений на конкретно-исторической ступени своего развития. В этом смысле общественно-экономическая формация рассматривается как определенный тип общества во Всемирной истории человечества. К.Маркс представлял развитие общества как естественно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций. Всемирная история - это объективно осуществляемое прогрессивное движение человечества от менее совершенных к более совершенным формам общежития людей. Коммунизм является высшим этапом развития общества.
Концепция естественноисторического процесса смены общественно-экономических формаций фиксирует общие черты, присущие развитию человеческого общества, показывает единые и повторяющиеся изменения конкретных социальных организмов.
Другой подход к осмыслению общественного развития представляют собой культурно-релятивистские (цивилизационные) концепции истории. С позиции сторонников данного подхода Н.Я.Данилевского, О.Шпенглера, А.Тойнби, П.Сорокина и др. общечеловеческой культуры и цивилизации никогда
не было. Вся история человечества — это история отдельных народов. Так, например, Тойнби обосновывает теорию круговорота локальных цивилизаций в истории человечества. Каждая локальная цивилизация проходит стадии возникновения, роста, надлома и разложения, после чего гибнет, уступая место другой. По Тойнби, цивилизация может включать в себя несколько стран. При этом отдельные части этой целостности могут исчезнуть, но цивилизация, тем не менее, сохранится. А.Тойнби вычленял несколько десятков таких цивилизаций. Среди них расцветшие (Египет), застывшие (Спарта), неразвившиеся и др. цивилизации.
Движущей силой развития цивилизации, по Тойнби, выступает творческая элита. Именно элита, отвечая на «вызовы истории», - возникающие проблемы развития, увлекает за собой большинство населения.
Существует .также теория,в которой сочетаются эти 2 подхода: Вся история общественного развития это и сохранение некоторых особенностей в развитии каждого из социальных организмов, но одновременно - это и взаимовлияние разных культур.
Билет 71. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития.
Человеческое общество представляет собой наиболее сложный объект для философского анализа. Это обусловлено огромным многообразием форм общественной жизни. Только в 18 веке появились мыслители, которые пытались выяснить единые начала объединяющие мировую историю. Так итальянский философ Дж. Вико выдвинул теорию исторического круговорота, в которой рассматривал циклы, через которые проходят, по его мнению, все народы. В то же время появилось позднее немало теорий, где утверждалось, что единой истории, единой общечеловеческой культуры быть не может, как считал, в частности О.Шпенглер. Проблема единства и многообразия мировой истории на долгие годы стала тем важным вопросом, от решения которого зависел выбор пути общественного развития многих народов и стран. Его разрешение нашло своё отражение в формационной и цивилизационной теориях, где с разных подходов рассматривались факторы, обуславливающие единство и многообразие общественного развития.
Формационный подход к истории ориентирован на познание и раскрытие объективных основ общественной жизни посредством категорий «способ производства», «базис», «надстройка», т.е. с позиций естественно-исторического развития. Это позволяет решить целый ряд проблем, что и сделал в своей социологической теории К.Маркс и что стало достоянием учебников по историческому материализму, и, безусловно, обогатило представления человечества о материалистических основаниях исторического процесса. Из формационной теории достаточно определённо вытекала идея прогресса истории на основании прогресса материального производства. Но формационный подход, выделяя общее в истории, отвлекается от особенного в ней, от многообразия в жизни различных обществ, народов. Учение о формациях, разработанное Марксом акцентировало внимание на социально-экономической стороне общественной жизни. Уже сам Маркс, при этом столкнулся с тем фактом, что существуют такие общества, которые не вписываются в учение о формациях. В его работах мы обнаруживаем такие понятия как «античный способ производства», «азиатский способ производства», которые фиксировали наличие многообразия в истории не вписывающегося в классическую пятичленку.
Переосмысление формационной теории с учётом реалий послужило основанием для выработки цивилизационного подхода к познанию истории. Суть данного подхода состоит в том, что любая исторически развивающаяся система состоит из специфической общественно-производственной технологии и соответствующей ей культуры, сущность которой заключена в творческой деятельности людей и её результатах - как духовных, так и материальных. Поэтому правильнее будет говорить не о формации, а о цивилизации, характеризующейся всем тем, что составляет менталитет данного народа. Цивилизационный подход ориентирует на познание истории во всех формах жизнедеятельности людей -социальной, духовной, политической. Другими словами, если с точки зрения формационного подхода история познаётся с позиций проявления объективных закономерностей, то цивилизационный подход изучает те специфические условия, в которых человек предстаёт субъектом истории, где мировоззренческие представления и духовные факторы играют не меньшую роль в развитии общества, чем материальные. Примером раскрытия роли духовных факторов в истории является исследование Максом Вебером роли протестантизма в становлении и развитии капитализма в Европе.
Оба подхода играют, т.о. важную роль в познании истории. Абсолютизация одного из них неизбежно приведёт к потере ориентиров в истории, так как только единство и многообразие истории даёт исчерпывающую картину мира и позволяет осуществить народам и политикам правильный выбор пути общественного развития.
